本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源認證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國衡量高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量一般采用評估或評優(yōu)的方式,如2007年開始的國家級網(wǎng)絡(luò)教育精品課程評審。國家級網(wǎng)絡(luò)教育精品課程評審活動推進了高水平網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),提高了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,對終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)起到了十分重要的作用。但是,國家級網(wǎng)絡(luò)教育精品課程評審也存在一些不足之處。 質(zhì)量認證也是保證遠程教育質(zhì)量的另外一種有效方式,已經(jīng)以其第三方、過程性、合格認定等特點得到了國際上的廣泛認可。美國的遠程教育與培訓(xùn)委員會、英國的開放與遠程學(xué)習(xí)質(zhì)量委員會、我國臺灣的數(shù)位學(xué)習(xí)認證中心等組織機構(gòu)都在開展數(shù)字化學(xué)習(xí)資源質(zhì)量認證方面的工作,并取得了顯著的成果。 本研究從認證的角度,開展了對高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源研究工作。首先對國內(nèi)外數(shù)字化學(xué)習(xí)資源認證現(xiàn)狀作了調(diào)研；其次,在調(diào)研的基礎(chǔ)上,依據(jù)指標(biāo)設(shè)計原則,并結(jié)合我國高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源實際情況和相關(guān)專家的經(jīng)驗,制訂了高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源認證指標(biāo)和相應(yīng)的認證方法。 該認證指標(biāo)包含八項一級指標(biāo),三十五項二級指標(biāo),其中二十五項核心指標(biāo),十項非核心指標(biāo)。八項一級指標(biāo)分別為課程說明、課程資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)交互、學(xué)習(xí)評價、教學(xué)管理、教學(xué)平臺、特色。每項二級指標(biāo)有評測說明,評測說明均分為四個等級：L3、L2、L1、L0,且每個等級得分為依次為3分、2分、1分、0分。認證人員依據(jù)申請方提供的認證材料與認證指標(biāo)的符合程度打分,滿分105分。認證通過標(biāo)準(zhǔn)為核心指標(biāo)每項必須達到L2級,總分必須達到70分。 高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源認證指標(biāo)的量化程度較高,可量化的指標(biāo)數(shù)占總指標(biāo)數(shù)的50%。指標(biāo)從認證的角度規(guī)范數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè),豐富了我國高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的評價方式,以期提升我國高校網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整體質(zhì)量。本文中圖11幅,表17個,參考文獻46篇。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育 數(shù)字課程 認證 標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 引言10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 研究內(nèi)容12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.5 研究步驟13-16
• 2 核心概念界定16-20
• 2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)16
• 2.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源16-17
• 2.3 學(xué)習(xí)支持服務(wù)17
• 2.4 數(shù)字課程17-20
• 3 相關(guān)理論基礎(chǔ)20-24
• 3.1 認證理論20-21
• 3.1.1 質(zhì)量認證產(chǎn)生的背景20
• 3.1.2 質(zhì)量認證20-21
• 3.1.3 教育認證21
• 3.2 遠程教與學(xué)三種基本相互作用的理論21-22
• 3.3 遠程教學(xué)兩大功能要素的理論22-23
• 3.4 成人學(xué)習(xí)理論23-24
• 4 國內(nèi)外數(shù)字課程認證研究現(xiàn)狀24-40
• 4.1 國內(nèi)數(shù)字課程認證現(xiàn)狀研究24-31
• 4.1.1 中國大陸：教育部現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)委員會24-29
• 4.1.2 中國臺灣：數(shù)位學(xué)習(xí)認證中心29-31
• 4.2 國外數(shù)字課程認證現(xiàn)狀研究31-35
• 4.2.1 美國：遠程教育與培訓(xùn)委員會31-33
• 4.2.2 英國：開放與遠程學(xué)習(xí)質(zhì)量委員會33-35
• 4.3 國內(nèi)外數(shù)字資源認證比較35-40
• 4.3.1 認證指標(biāo)的比較35-36
• 4.3.2 認證流程的比較36-38
• 4.3.3 國外認證經(jīng)驗的啟示38-40
• 5 數(shù)字課程認證指標(biāo)體系的設(shè)計40-46
• 5.1 認證指標(biāo)設(shè)計40-44
• 5.1.1 認證指標(biāo)制訂的原則40-41
• 5.1.2 認證指標(biāo)結(jié)構(gòu)及權(quán)重設(shè)計41-42
• 5.1.3 認證指標(biāo)項內(nèi)容設(shè)計42-44
• 5.2 認證流程設(shè)計44-45
• 5.3 數(shù)字課程認證指標(biāo)(測試版)45-46
• 6 數(shù)字課程認證指標(biāo)的試認證與修改46-68
• 6.1 認證指標(biāo)試認證實施46-51
• 6.1.1 確定試認證的數(shù)字課程46
• 6.1.2 自評46-49
• 6.1.3 專家認證49-51
• 6.1.4 認證結(jié)果51
• 6.2 認證指標(biāo)體系修改51-57
• 6.2.1 自評數(shù)據(jù)與專家評審數(shù)據(jù)51-52
• 6.2.2 專家對認證指標(biāo)的修改意見52-53
• 6.2.3 認證指標(biāo)的修改53-57
• 6.3 數(shù)字課程認證指標(biāo)(正式版)57-68
• 7 總結(jié)與展望68-70
• 7.1 總結(jié)68
• 7.2 特色與創(chuàng)新68
• 7.3 不足與展望68-69
• 7.4 結(jié)語69-70
• 參考文獻70-72
• 附錄A72-76
• 附錄B76-80
• 附錄C80-82
• 附錄D82-84
• 附錄E84-85
• 附錄F85-94
• 作者簡歷94-98
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集98

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：333429