本文關(guān)鍵詞：幼兒內(nèi)疚發(fā)展及其與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究研究對(duì)象為3-5歲幼兒，旨在探求幼兒內(nèi)疚發(fā)展規(guī)律。論文共分為三個(gè)研究，第一個(gè)研究為幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷的編制，，通過理論推導(dǎo)、發(fā)放開放式問卷后，又經(jīng)過探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析對(duì)558名幼兒的內(nèi)疚進(jìn)行測(cè)量，在此之后考察了問卷的信、效度，在驗(yàn)證問卷的構(gòu)念效度時(shí)，采用了情境實(shí)驗(yàn)的方法。第二個(gè)研究，在研究一的基礎(chǔ)上，用幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷測(cè)量600名幼兒內(nèi)疚的發(fā)展特點(diǎn)。第三個(gè)研究，探討了氣質(zhì)與父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒內(nèi)疚的影響。 總結(jié)三個(gè)研究的結(jié)果分析與討論，本研究結(jié)論如下： 1、自編的“幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷”信度、效度良好，可以作為有效測(cè)評(píng)工具評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)疚發(fā)展。 2、幼兒內(nèi)疚發(fā)展特點(diǎn)是年齡差異顯著，4-5歲是幼兒內(nèi)疚迅速發(fā)展階段；幼兒內(nèi)疚的性別差異不顯著。 3、影響內(nèi)疚發(fā)展的相關(guān)因素是幼兒氣質(zhì)中的社會(huì)性抑制和父母教養(yǎng)方式中的專制型教養(yǎng)方式。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 內(nèi)疚 發(fā)展 氣質(zhì) 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-20
• 1. 自我意識(shí)情緒的界定和特點(diǎn)11
• 1.1 自我意識(shí)情緒的界定11
• 1.2 自我意識(shí)情緒的特點(diǎn)11
• 2 內(nèi)疚的研究綜述11-17
• 2.1 內(nèi)疚的概念11-12
• 2.2 內(nèi)疚與其他情緒的區(qū)分12-14
• 2.2.1 內(nèi)疚與羞恥12-13
• 2.2.2 內(nèi)疚與尷尬13
• 2.2.3 內(nèi)疚與害怕13-14
• 2.3 內(nèi)疚產(chǎn)生的原因14
• 2.4 內(nèi)疚的功能14-15
• 2.4.1 內(nèi)疚促進(jìn)個(gè)體的人際交往14-15
• 2.4.2 有助于努力控制能力的提升15
• 2.4.3 有助于良好道德觀念的形成15
• 2.5 內(nèi)疚的研究方法15-17
• 2.5.1 問卷法15-16
• 2.5.2 言語(yǔ)報(bào)告法16
• 2.5.3 言語(yǔ)報(bào)告和行為測(cè)量相結(jié)合的編碼技術(shù)16-17
• 2.5.4 情境實(shí)驗(yàn)法17
• 2.5.5 訪談法17
• 3 幼兒內(nèi)疚的發(fā)生研究17
• 4 幼兒內(nèi)疚的發(fā)展研究17-18
• 4.1 幼兒內(nèi)疚發(fā)展的年齡特點(diǎn)17-18
• 4.2 幼兒內(nèi)疚發(fā)展的性別特點(diǎn)18
• 5 影響幼兒內(nèi)疚發(fā)展的相關(guān)因素18-20
• 5.1 幼兒氣質(zhì)與內(nèi)疚18-19
• 5.2 父母教養(yǎng)方式與幼兒內(nèi)疚19-20
• 第二部分 問題提出20-23
• 1 以往研究中存在的不足20
• 2 研究的總體思路20-21
• 3 研究的意義21-23
• 3.1 理論意義21
• 3.2 實(shí)踐意義21-23
• 第三部分 實(shí)證研究23-45
• 研究1 3-5 歲幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷的編制23-35
• 1 研究目的與假設(shè)23
• 1.1 研究目的23
• 1.2 研究假設(shè)23
• 2 研究方法23-25
• 2.1 被試23-24
• 2.1.1 開放式問卷被試23
• 2.1.2 預(yù)測(cè)被試23
• 2.1.3 正式施測(cè)被試23-24
• 2.1.4 評(píng)分者一致性信度被試24
• 2.1.5 重測(cè)信度被試24
• 2.1.6 構(gòu)念效度被試24
• 2.2 研究程序24-25
• 2.2.1 編制初始問卷24-25
• 2.2.2 預(yù)測(cè)25
• 2.2.3 正式施測(cè)25
• 2.2.4 統(tǒng)計(jì)分析25
• 3 結(jié)果分析25-33
• 3.1 開放式問卷結(jié)果25-26
• 3.2 問卷的預(yù)測(cè)結(jié)果26-27
• 3.3 探索性因素分析27-29
• 3.4 驗(yàn)證性因素分析29-30
• 3.5 問卷的信度分析30
• 3.6 問卷的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度30-31
• 3.7 問卷的構(gòu)念效度31-33
• 3.7.1 傷害他人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)31-32
• 3.7.2 違反規(guī)則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)32
• 3.7.3 構(gòu)念效度32-33
• 4 討論33-34
• 4.1 幼兒內(nèi)疚發(fā)展測(cè)量工具的編制33
• 4.2 幼兒內(nèi)疚教師評(píng)定問卷的信度、效度33-34
• 5 小結(jié)34-35
• 研究2 3-5 歲幼兒內(nèi)疚的發(fā)展特點(diǎn)35-42
• 1 研究目的與假設(shè)35
• 1.1 研究目的35
• 1.2 研究假設(shè)35
• 2 研究方法35-36
• 2.1 被試35
• 2.2 研究工具35-36
• 2.3 研究過程36
• 2.4 統(tǒng)計(jì)分析36
• 3 結(jié)果分析36-40
• 3.1 幼兒內(nèi)疚發(fā)展的年齡特征37-38
• 3.2 幼兒內(nèi)疚發(fā)展的性別差異38-39
• 3.3 幼兒內(nèi)疚發(fā)展的維度差異39-40
• 4 討論40-41
• 4.1 幼兒內(nèi)疚的年齡特征40
• 4.2 幼兒內(nèi)疚的性別特點(diǎn)40-41
• 4.3 幼兒內(nèi)疚各維度的發(fā)展差異41
• 5 小結(jié)41-42
• 研究3 氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒內(nèi)疚的影響研究42-45
• 1 研究目的與假設(shè)42
• 1.1 研究目的42
• 1.2 研究假設(shè)42
• 2 研究方法42-43
• 2.1 被試42
• 2.2 研究工具42-43
• 2.2.1 自編“3-5 歲幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷”42-43
• 2.2.2 劉文、楊麗珠編制的“3-9 歲兒童氣質(zhì)教師評(píng)定量表”(見附錄 3)43
• 2.2.3 楊麗珠、楊春卿編制的“家庭教養(yǎng)方式問卷”（見附錄 4）43
• 2.3 研究過程43
• 2.4 統(tǒng)計(jì)分析43
• 3 結(jié)果分析43
• 4 討論43-44
• 5 小結(jié)44-45
• 第四部分 綜合討論45-48
• 1 幼兒內(nèi)疚的多方式評(píng)定45-46
• 1.1 幼兒內(nèi)疚的問卷評(píng)定45
• 1.2 用情境實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證問卷的構(gòu)想效度45-46
• 2 幼兒內(nèi)疚的發(fā)展特點(diǎn)46-47
• 2.1 年齡特點(diǎn)46
• 2.2 性別特點(diǎn)46-47
• 3 幼兒內(nèi)疚的影響因素47
• 4 本研究的創(chuàng)新之處47
• 5 本研究的局限及研究展望47-48
• 第五部分 研究結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄1 3-5 歲幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定開放式問卷51-52
• 附錄2 幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷（第一版）52-53
• 附錄3 幼兒內(nèi)疚發(fā)展教師評(píng)定問卷（第二版）53-54
• 附錄4 兒童氣質(zhì)教師評(píng)定問卷54-55
• 附錄5 幼兒父母教養(yǎng)方式調(diào)查問卷55-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒內(nèi)疚發(fā)展及其與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：318801