本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中學(xué)校園建筑研究及未來發(fā)展趨勢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國進(jìn)入80年代之后，隨著教育體制的改革速度的大幅加快，教育事業(yè)也飛速發(fā)展。在這一時期，我國的中學(xué)教育開始邁上正軌，，中學(xué)校園建筑業(yè)隨之迅速發(fā)展起來。 隨著中學(xué)教育步入正軌，中學(xué)校園的建筑功能因此而逐漸豐富起來。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著素質(zhì)教育在中學(xué)教學(xué)中的廣泛推廣，其漸漸取代傳統(tǒng)應(yīng)試教育；同時隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，新技術(shù)、新建材的廣泛使用、電子計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得現(xiàn)代中學(xué)校園建筑在不斷完善使用功能的同時，表達(dá)出注重空間、環(huán)境、個性化設(shè)計的特點。 本文通過查閱國內(nèi)外中學(xué)校園建筑及教育等相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資料，并以深入多所中學(xué)進(jìn)行實地調(diào)研的詳實素材為依托，總結(jié)80年代之后我國中學(xué)校園建筑的發(fā)展規(guī)律，并總結(jié)歸納了國外中學(xué)校園建筑的發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上，提出了當(dāng)代中學(xué)校園規(guī)劃發(fā)展的特點、理念，總結(jié)了中學(xué)校園主要功能區(qū)的設(shè)計要點及教學(xué)建筑群的布局方式，并特別分析和介紹了當(dāng)前中學(xué)校園建筑的特點、形式及未來發(fā)展方向。 本文在介紹我國幾所新建校園的規(guī)劃與建筑設(shè)計，并在此基礎(chǔ)上，著重介紹了楊村一中、實驗濱海學(xué)校的校園規(guī)劃和建筑單體設(shè)計。最后，本文探討性的總結(jié)了未來我國的中學(xué)校園建筑的發(fā)展方向，希望對中學(xué)校園建筑的設(shè)計和理論研究有一定的參考借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代中學(xué)校園 建筑 設(shè)計 發(fā)展趨勢
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TU244.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 課題研究的背景9-10
• 1.1.1 “科教興國”戰(zhàn)略的提出9-10
• 1.1.2 歷史文化對校園建筑發(fā)展的影響10
• 1.2 課題研究的范圍與目的10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究動態(tài)11-13
• 1.3.1 我國的教育改革進(jìn)程11-12
• 1.3.2 國外的中學(xué)教育及建筑設(shè)計12-13
• 1.4 研究的框架及方法13-15
• 1.4.1 研究框架13-14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 第二章 當(dāng)代中學(xué)校園建筑現(xiàn)狀15-26
• 2.1 影響中學(xué)校園建筑發(fā)展的因素15-19
• 2.1.1 人口的因素15-17
• 2.1.2 政治經(jīng)濟(jì)因素17-18
• 2.1.3 教育文化因素18
• 2.1.4 規(guī)范限制18-19
• 2.2 當(dāng)代國內(nèi)、外校園建筑現(xiàn)狀19-26
• 2.2.1 我國中學(xué)校園建筑現(xiàn)狀19-22
• 2.2.1.1 教學(xué)空間單一20
• 2.2.1.2 輔助教學(xué)空間、公共空間的缺乏20-21
• 2.2.1.3 校園空間設(shè)計不足21
• 2.2.1.4 冷漠的學(xué)習(xí)環(huán)境21-22
• 2.2.1.5 校園建筑標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏特色性22
• 2.2.2 國外中學(xué)校園建筑現(xiàn)狀分析22-26
• 2.2.2.1 英國中學(xué)校園建筑22-23
• 2.2.2.2 日本中學(xué)校園建筑23-24
• 2.2.2.3 歐洲中學(xué)校園建筑24-26
• 第三章 當(dāng)代中學(xué)校園規(guī)劃布局26-38
• 3.1 當(dāng)代中學(xué)校園規(guī)劃的特點和新觀點26-32
• 3.1.1 當(dāng)代中學(xué)校園規(guī)劃的特點26-28
• 3.1.1.1 規(guī)模擴(kuò)大、功能分區(qū)更為完善26-27
• 3.1.1.2 重視校園空間的塑造27-28
• 3.1.1.3 強(qiáng)調(diào)校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)28
• 3.1.1.4 中學(xué)校園與城市、社區(qū)的關(guān)系日趨緊密28
• 3.1.2 中學(xué)校園規(guī)劃的新思路28-32
• 3.1.2.1 強(qiáng)調(diào)完善的校園規(guī)劃29
• 3.1.2.2 強(qiáng)調(diào)空間變化的多樣性、靈活性29-30
• 3.1.2.3 開放型校園的理念30-31
• 3.1.2.4 生態(tài)校園的理念31-32
• 3.2 當(dāng)代中學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計32-35
• 3.2.1 教學(xué)區(qū)33
• 3.2.2 行政辦公區(qū)33
• 3.2.3 體育運動區(qū)33
• 3.2.4 生活服務(wù)區(qū)33-35
• 3.3 中學(xué)校園環(huán)境氛圍營造的基本方法35-38
• 3.3.1 校園小品的運用35-36
• 3.3.2 自然環(huán)境的營造36
• 3.3.3 多彩的交流空間36-38
• 第四章 當(dāng)代中學(xué)校園建筑特點38-53
• 4.1 教學(xué)建筑38-43
• 4.1.1 教學(xué)建筑的新內(nèi)涵38-41
• 4.1.1.1 教學(xué)內(nèi)容的改變38
• 4.1.1.2 教育改革對中學(xué)建筑的影響38-41
• 4.1.2 教學(xué)建筑的發(fā)展方向41-43
• 4.1.2.1 單元式組合42
• 4.1.2.2 庭院式組合42-43
• 4.2 公共用房43-47
• 4.2.1 圖書館建筑發(fā)展的特點43-45
• 4.2.1.1 圖書館規(guī)模增大43-44
• 4.2.1.2 圖書館功能全面化44
• 4.2.1.3 圖書館建筑規(guī)模的變革44-45
• 4.2.2 中學(xué)報告廳、階梯教室的建設(shè)45
• 4.2.3 報告廳的建設(shè)45-47
• 4.3 館舍用房47-49
• 4.3.1 體育場地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)提高47
• 4.3.2 體育館成為建設(shè)的重點47-48
• 4.3.3 運動場、館的規(guī)劃設(shè)計的開放性48-49
• 4.4 輔助用房49-51
• 4.4.1 學(xué)生宿舍的新發(fā)展49-50
• 4.4.2 學(xué)生食堂的發(fā)展50-51
• 4.5 校舍建筑的新形象51-53
• 4.5.1 不同的建筑風(fēng)格在教學(xué)建筑中的運用51-53
• 4.5.1.1 功能的多樣化帶來了建筑造型的多樣化51-52
• 4.5.1.2 注重內(nèi)涵、反映新內(nèi)容52-53
• 第五章 當(dāng)代中學(xué)校園建筑——建筑工程實例介紹53-65
• 5.1 天津市實驗中學(xué)濱海學(xué)校53-58
• 5.1.1 總圖布局及建筑單體設(shè)計53-57
• 5.1.2 建筑風(fēng)格57-58
• 5.2 天津市武清區(qū)楊村一中新校區(qū)58-65
• 5.2.1 總圖布局及建筑單體設(shè)計58-64
• 5.2.2 景觀設(shè)計64
• 5.2.3 建筑風(fēng)格64-65
• 第六章 當(dāng)代中學(xué)校園建筑的未來發(fā)展趨勢65-73
• 6.1 中學(xué)建筑面臨的時代特點65-67
• 6.1.1 全球化與多元化的發(fā)展趨勢65
• 6.1.2 全面推動信息化社會65-67
• 6.1.2.1 信息化來臨65-66
• 6.1.2.2 信息化設(shè)計對中學(xué)建筑的影響66
• 6.1.2.3 中學(xué)與社區(qū)資源共享66-67
• 6.2 可持續(xù)發(fā)展校園建筑67-73
• 6.2.1 綠色校園的特點68
• 6.2.2 綠色校園的措施68-73
• 6.2.2.1 建筑功能布局與結(jié)構(gòu)形式68-69
• 6.2.2.2 高效的圍護(hù)結(jié)構(gòu)69-70
• 6.2.2.3 資源循環(huán)與利用70-73
• 第七章 小結(jié)73-74
• 參考文獻(xiàn)74-76
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明76-77
• 致謝77

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：312182