本文關(guān)鍵詞：司法警官學(xué)校大學(xué)生心理壓力源、應(yīng)對方式與心理健康關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,大學(xué)生心理健康越來越引起社會(huì)的關(guān)注。本研究對影響司法警官學(xué)校大學(xué)生的壓力源、應(yīng)對方式和心理健康的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,為有針對性的對警官學(xué)校大學(xué)生的心理輔導(dǎo)提供了參考資料,也為相關(guān)研究提供借鑒。 本研究使用大學(xué)生壓力源量表、簡明應(yīng)對方式量表、簡明心理健康量表對河北某司法警官學(xué)校331名大學(xué)生的壓力、應(yīng)對方式、心理健康水平進(jìn)行了調(diào)查與分析。 本研究的結(jié)論如下： 1、就業(yè)壓力是司法警官大學(xué)生的主要壓力,其他依次是學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、戀愛壓力與人際關(guān)系壓力；不同年級的司法警官大學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力和就業(yè)壓力上的感受有顯著的差異。 2、司法警官學(xué)校大學(xué)生的自我肯定在年級、是否獨(dú)生子上存在差異,在自我肯定因素上,大二學(xué)生得分最低；獨(dú)生子女有更高的自我肯定。 3、壓力與心理健康水平呈負(fù)相關(guān),壓力越大的學(xué)生心理健康水平也越低。積極應(yīng)對與心理健康水平呈顯著的正相關(guān),消極應(yīng)對與心理健康水平有顯著的負(fù)相關(guān)。 4、從壓力源、應(yīng)對方式與心理健康的回歸關(guān)系來看,壓力、應(yīng)對方式對心理健康總分的總解釋量為21.1%。應(yīng)對方式在壓力源與心理健康之間存在著調(diào)節(jié)作用。
【關(guān)鍵詞】：司法警官學(xué)校 大學(xué)生 壓力 應(yīng)對方式 心理健康
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-12
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 研究目的11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 2.1 壓力與壓力源12-13
• 2.1.1 壓力的概念12
• 2.1.2 壓力源12
• 2.1.3 壓力源的測量12
• 2.1.4 大學(xué)生壓力研究現(xiàn)狀12-13
• 2.2 應(yīng)對方式13-14
• 2.2.1 應(yīng)對方式的概念、類型13
• 2.2.2 應(yīng)對方式的測量13
• 2.2.3 應(yīng)對方式的相關(guān)研究13-14
• 2.3 大學(xué)生心理健康14-15
• 2.3.1 心理健康的概念14
• 2.3.2 大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀14-15
• 2.3.3 心理健康的相關(guān)研究15
• 2.4 大學(xué)生壓力源、應(yīng)對方式、心理健康的相關(guān)研究15-16
• 2.4.1 壓力源與應(yīng)對方式的相關(guān)研究15
• 2.4.2 壓力源與心理健康的相關(guān)研究15-16
• 2.4.3 應(yīng)對方式與心理健康的相關(guān)研究16
• 2.4.4 大學(xué)生壓力源、應(yīng)對方式、心理健康的相關(guān)研究16
• 2.5 對國內(nèi)外研究的反思16-17
• 3 研究設(shè)計(jì)17-20
• 3.1 研究對象17
• 3.2 研究方法17-19
• 3.2.1 研究工具17-19
• 3.2.2 統(tǒng)計(jì)方法19
• 3.3 研究假設(shè)19-20
• 4 研究結(jié)果20-32
• 4.1 司法警官學(xué)校大學(xué)生壓力源的基本特點(diǎn)20-25
• 4.1.1 司法警官學(xué)校大學(xué)生壓力源因子排序20
• 4.1.2 司法警官學(xué)校大學(xué)生壓力源的群體差異性20-25
• 4.2 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的基本特點(diǎn)25-27
• 4.2.1 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的性別差異性25
• 4.2.2 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的年級差異性25
• 4.2.3 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的生源地差異性25-26
• 4.2.4 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的方向差異性26
• 4.2.5 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的是否為獨(dú)生子女差異性26-27
• 4.3 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康的基本特點(diǎn)27-30
• 4.3.1 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康的在性別上的差異性27
• 4.3.2 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康在年級上的差異性27-28
• 4.3.3 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康的生源地差異性28-29
• 4.3.4 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康在高中學(xué)科類別上的差異性29
• 4.3.5 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康水平在是否為獨(dú)生子女上的差異性29-30
• 4.4 司法警官學(xué)校大學(xué)生壓力、應(yīng)對方式與心理健康的相關(guān)分析30-32
• 4.4.1 司法警官大學(xué)生壓力源與心理健康的相關(guān)分析30
• 4.4.2 司法警官大學(xué)生應(yīng)對方式與心理健康的相關(guān)分析30
• 4.4.3 司法警官大學(xué)生壓力與應(yīng)對方式的相關(guān)分析30-31
• 4.4.4 司法警官大學(xué)生壓力源、應(yīng)對方式與心理健康的線性回歸分析31-32
• 5 結(jié)果與反思32-37
• 5.1 結(jié)果與討論32-36
• 5.1.1 司法警官學(xué)校大學(xué)生壓力源的特點(diǎn)與原因分析32-34
• 5.1.2 司法警官學(xué)校大學(xué)生應(yīng)對方式的特點(diǎn)與原因分析34-35
• 5.1.3 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)與原因分析35
• 5.1.4 司法警官學(xué)校大學(xué)生壓力源、應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系35-36
• 5.2 研究反思36-37
• 6 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-44
• 致謝44

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：294738