【摘要】：隨著教育體制改革的深入推進,教師已經(jīng)從原來的"國家干部"隊伍中剝離出來而成為了一種專門職業(yè),但教師的法律地位至今仍不明確。教師法律地位的缺失,將涉及教師屬性的法律定位,以及教師與政府、教師與學校和教師與學生之間的法律關(guān)系。本文以基礎(chǔ)教育和高等教育階段的教師為例,對其法律地位進行了分析,同時就如何保障教師的法律權(quán)益提出了若干建議。
[Abstract]:With the deepening of the reform of the education system, teachers have been separated from the original "national cadres" and become a specialized profession, but the legal status of teachers is still unclear. The lack of teachers' legal status will involve the legal orientation of teachers' attributes, as well as the legal relationship between teachers and government, teachers and schools, and teachers and students. Taking teachers in basic education and higher education as an example, this paper analyzes their legal status and puts forward some suggestions on how to protect the legal rights and interests of teachers.
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;華東政法大學商學院;
【分類號】：G451

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本文編號：2389930