【摘要】：PBL是以問題為核心組織教學(xué)流程的一種教學(xué)方法。本研究將角色腳本、問題提示腳手架工具融入PBL在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,利用設(shè)計(jì)研究的方法設(shè)計(jì)并應(yīng)用PBL在線學(xué)習(xí)活動(dòng);通過前后測(cè)問卷、作品分析、訪談等方法收集多重?cái)?shù)據(jù)來分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性;數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,本研究所采用的任務(wù)、角色腳本及問題提示能夠在PBL學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)習(xí)者專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的獲取,并幫助學(xué)習(xí)者解決PBL問題。當(dāng)然,本研究中角色及問題提示腳手架設(shè)計(jì)還存在不足之處,后續(xù)研究將進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。
[Abstract]:PBL is a teaching method of organizing teaching flow with problem as the core. In this study, role scripts and scaffolding tools are integrated into the design of PBL online learning activities, and PBL online learning activities are designed and applied by the method of design research. The validity of activity design is analyzed by means of questionnaire, work analysis, interview and so on. The results of data analysis show that the tasks, role scripts and question tips used in this study can promote the acquisition of professional domain knowledge in PBL learning activities and help learners solve PBL problems. Of course, the role and problems of this study suggest that scaffolding design is still inadequate, the follow-up study will be targeted improvement.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2323300