【摘要】：進入21世紀,隨著許多發(fā)展中國家辦學規(guī)模的不斷擴大,教師短缺、流失問題在發(fā)展中國家蔓延。教師動機作為動機研究的一個新興議題漸入人們的視野。就其研究現(xiàn)狀而言,可將教師動機作為一個整體考慮,按照起主要作用的是外在動機還是內(nèi)在動機,分為工作量和工作挑戰(zhàn)、薪酬和獎勵、社會聲望、問責制度、教師職業(yè)發(fā)展、制度環(huán)境、教師話語權(quán)、學習材料和設施等八個類別對教師動機進行分析。
[Abstract]:In the 21st century, with the continuous expansion of the scale of running schools in many developing countries, the shortage of teachers and the problem of wastage spread in the developing countries. As a new topic in motivation research, teacher motivation has gradually come into people's view. In terms of the current research situation, teachers' motivation can be considered as a whole, divided into workload and work challenge, salary and reward, social prestige, accountability system according to whether extrinsic motivation or intrinsic motivation plays a major role. Teachers' motivation is analyzed in eight categories, such as teachers' professional development, institutional environment, teachers' right to speak, learning materials and facilities.
【作者單位】： 東北師范大學農(nóng)村教育研究所;
【基金】：2012年度吉林省社會科學基金項目《教師動機、效能與教育質(zhì)量關(guān)系的研究》(項目批準號:2012B250)
【分類號】：G451.1

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本文編號：2301493