【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),隨著許多發(fā)展中國家辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教師短缺、流失問題在發(fā)展中國家蔓延。教師動機(jī)作為動機(jī)研究的一個(gè)新興議題漸入人們的視野。就其研究現(xiàn)狀而言,可將教師動機(jī)作為一個(gè)整體考慮,按照起主要作用的是外在動機(jī)還是內(nèi)在動機(jī),分為工作量和工作挑戰(zhàn)、薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)、社會聲望、問責(zé)制度、教師職業(yè)發(fā)展、制度環(huán)境、教師話語權(quán)、學(xué)習(xí)材料和設(shè)施等八個(gè)類別對教師動機(jī)進(jìn)行分析。
[Abstract]:In the 21st century, with the continuous expansion of the scale of running schools in many developing countries, the shortage of teachers and the problem of wastage spread in the developing countries. As a new topic in motivation research, teacher motivation has gradually come into people's view. In terms of the current research situation, teachers' motivation can be considered as a whole, divided into workload and work challenge, salary and reward, social prestige, accountability system according to whether extrinsic motivation or intrinsic motivation plays a major role. Teachers' motivation is analyzed in eight categories, such as teachers' professional development, institutional environment, teachers' right to speak, learning materials and facilities.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：2012年度吉林省社會科學(xué)基金項(xiàng)目《教師動機(jī)、效能與教育質(zhì)量關(guān)系的研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:2012B250)
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 蘆詠莉;欒子童;喬淼;;國外教師動機(jī)理論及研究[J];比較教育研究;2012年06期

2 張愛卿;20世紀(jì)動機(jī)心理研究的歷史探索[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);1999年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 潘運(yùn);沈德立;;中國青少年心理健康素質(zhì)·動力系統(tǒng)研究[J];心理與行為研究;2007年04期

2 暴占光,張向葵;自我決定認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論研究概述[J];東北師大學(xué)報(bào);2005年06期

3 田里;秦玉友;;論教師工作動機(jī)理論模型的構(gòu)建及思考[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年03期

4 邰杰;陸椺;曹晉;王巖松;甄薛婷;;“工作室制”教學(xué)模式介入藝術(shù)設(shè)計(jì)本科人才創(chuàng)新培養(yǎng)的體系研究[J];教育與教學(xué)研究;2015年01期

5 黃麗媛;;中學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)外化研究[J];華章;2012年11期

6 付秀君;;自我決定論的理論要義及其教育啟示[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年07期

7 李彩虹;;基于激勵(lì)理論的中小學(xué)教師績效工資探析[J];教育評論;2014年08期

8 崔晶晶;;動機(jī)對創(chuàng)造性影響的研究概述[J];考試周刊;2015年38期

9 徐鵬;王以寧;劉艷華;張海;;教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遷移影響因子模型構(gòu)建研究[J];開放教育研究;2015年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 胡曉娣;知識型員工建言行為的影響機(jī)制研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

2 暴占光;初中生外在學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)化的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 白凱;基于發(fā)生學(xué)的中國入境旅游者行為研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

4 金佳;基于腦電信號分析的激勵(lì)理論中內(nèi)在與外在動機(jī)的機(jī)理研究[D];浙江大學(xué);2014年

5 林克松;工作場學(xué)習(xí)與專業(yè)化革新[D];西南大學(xué);2014年

6 徐鵬;教師整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識影響因素模型構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 衷克定,申斷亮,辛濤;小學(xué)教師教學(xué)動機(jī)的結(jié)構(gòu)特征研究[J];心理發(fā)展與教育;1999年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 季蘋;;一種合作的以教師為中心的在職培訓(xùn)方案[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);1996年04期

2 王斗娃;王寶玉;;踏遍三千溝壑 搞好教師在職培訓(xùn)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年03期

3 趙蒙成;我國中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的發(fā)展方向[J];中國成人教育;2000年04期

4 方中權(quán);尼日利亞教師在職培訓(xùn)述評[J];教育導(dǎo)刊;2000年06期

5 王振輝;用可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)中學(xué)教師在職培訓(xùn)[J];青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

6 柳國輝;教師專業(yè)成熟論綱[J];教學(xué)與管理;2000年06期

7 楊春茂;中小學(xué)教師數(shù)量控制透析[J];人民教育;2001年09期

8 田利文;關(guān)于中學(xué)教師在職培訓(xùn)發(fā)展趨勢的幾點(diǎn)思考[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

9 操太圣,盧乃桂;教師專業(yè)發(fā)展新范式及其在中國的萌生[J];教育發(fā)展研究;2002年11期

10 馮衛(wèi)斌;建國初期我國中小學(xué)教師在職培訓(xùn)述評[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王建民;;體育教師對體育課程改革接受度的教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)研究[A];第二十一屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2011年

2 韓映雄;;我國高校教師在職培訓(xùn)制度發(fā)展概述[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

3 田學(xué)林;;立足校本,提高貧困地區(qū)教師專業(yè)化水平與職業(yè)道德[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

4 胡太林;;以校本教研實(shí)效性促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

5 陳偉新;;提高教師綜合素養(yǎng),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

6 胡太林;;以校本教研實(shí)效性促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

7 余茂龍;田學(xué)林;宋應(yīng)昌;;貧困地區(qū)(甘肅河西)教師職業(yè)道德與專業(yè)思想培養(yǎng)的資源建設(shè)調(diào)查研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

8 韓文虹;;教師繼續(xù)教育應(yīng)強(qiáng)化“三種意識”[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

9 綦延輝;;對“轉(zhuǎn)軌”形勢下師訓(xùn)工作的思考[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

10 黃征兵;;教師“問題行為”影響學(xué)生心理健康[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 張惠玲;新區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)力度大效果好[N];銅川日報(bào);2007年

2 本報(bào)記者 王占偉;教師教育該如何轉(zhuǎn)型升級[N];中國教師報(bào);2014年

3 本版編輯　單春艷　皮擁軍　樂先蓮　梁美淑　金紅蓮;國外教師教育政策凸顯教師陽光職業(yè)[N];中國教育報(bào);2007年

4 特派記者 魏如松;完善教師業(yè)績評價(jià)考核制度[N];海南日報(bào);2011年

5 南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校 王浩;推進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的思考[N];江蘇教育報(bào);2011年

6 賈小莊小學(xué);探索教師專業(yè)化新路子[N];青海日報(bào);2003年

7 河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心　徐莉;教師教育走出盲區(qū)[N];光明日報(bào);2003年

8 郭曉娟;教師專業(yè)化問題及解決之道[N];光明日報(bào);2006年

9 陳德如;學(xué)十六大精神 做學(xué)習(xí)型教師[N];中國遠(yuǎn)洋報(bào);2002年

10 編譯 李茂;無心插柳柳成陰[N];中國教師報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年

2 徐雄偉;上海市民辦高校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)證研究[D];上海師范大學(xué);2015年

3 呂杰;中國高等學(xué)校教師人力資本開發(fā)模式研究[D];北京交通大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王越;高校教師在職培訓(xùn)模式研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2009年

2 王運(yùn)景;高職院校教師在職培訓(xùn)的問題、成因及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 綦勝聯(lián);英語教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀分析與培訓(xùn)策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 吳吉;教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究[D];四川師范大學(xué);2010年

5 黃春梅;基于教師專業(yè)化發(fā)展的校本教研對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

6 趙湘平;深圳中學(xué)教師在職培訓(xùn)的問題及對策[D];華東師范大學(xué);2006年

7 吳東慧;校本教師教育：改革教師學(xué)習(xí)方式的新機(jī)制[D];首都師范大學(xué);2005年

8 代禮勝;農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展困境的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 景毅君;美國中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及啟示[D];河南師范大學(xué);2012年

10 江梅;我國農(nóng)村中小學(xué)教師在職培訓(xùn)需求研究[D];湖南大學(xué);2011年

，

本文編號：2301493