【摘要】：大規(guī)模學(xué)校布局調(diào)整后出現(xiàn)的校舍資源閑置、教師資源流失等問題嚴(yán)重制約了農(nóng)村基層教育的發(fā)展。在國家暫停農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整、學(xué)齡人口逐年下降和國家積極發(fā)展學(xué)前教育的新形勢下,應(yīng)充分利用中學(xué)閑置的校舍資源和教師資源,逐步把中心小學(xué)遷入中學(xué),建立基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校;充分利用中心小學(xué)校舍資源和教師資源興建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園;充分利用村小學(xué)校舍和教師資源興辦校中園,發(fā)展學(xué)前教育。
[Abstract]:The problems of idle school building resources and loss of teachers' resources seriously restrict the development of rural grass-roots education after the large-scale school layout adjustment. Under the new situation in which the State has suspended the readjustment of the distribution of rural primary and secondary schools, the school-age population has decreased year by year and the State is actively developing pre-school education, it is necessary to make full use of the idle school building resources and teachers' resources of the middle schools and gradually move the central primary schools into the middle The establishment of a nine-year primary township school; We will make full use of the central primary school building resources and teachers' resources to build township central kindergartens, and make full use of village primary school buildings and teachers' resources to set up secondary schools and develop pre-school education.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2301062