【摘要】：韓國教育機(jī)構(gòu)評價(jià)制度已具備了較完善的體系,構(gòu)建了中央教育行政機(jī)構(gòu)、地方教育行政機(jī)構(gòu)及學(xué)校教育機(jī)構(gòu)等各級教育機(jī)構(gòu)的評價(jià)制度,形成了從上至下的"多層級"、"梯隊(duì)型"的評價(jià)結(jié)構(gòu)。為了系統(tǒng)地掌握韓國教育機(jī)構(gòu)評價(jià)制度,有必要對其三個(gè)層次評價(jià)的評價(jià)主體、評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)實(shí)施過程及評價(jià)結(jié)果進(jìn)行全面考察和分析,并總結(jié)出其特點(diǎn)。
[Abstract]:The evaluation system of Korean educational institutions has already possessed a relatively perfect system. The evaluation system of educational institutions at all levels, such as central educational administrative institutions, local educational administrative institutions and school educational institutions, has been constructed. The evaluation structure of "multi-level" and "echelon" is formed from top to bottom. In order to systematically grasp the evaluation system of Korean educational institutions, it is necessary to make a comprehensive investigation and analysis of the evaluation subject, evaluation index, evaluation process and evaluation results of the three levels of evaluation, and summarize its characteristics.
【作者單位】： 海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G531.26

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本文編號：2271874