【摘要】："兩型"課堂是指"低耗高質(zhì)""和諧共長"的課堂,研究假設理論為"教學共振"原理和"教育生態(tài)學"原理,所持觀點為"教學共振"原理的運用是實現(xiàn)教學低耗高效的良好途徑,"教育生態(tài)學"原理的運用能實現(xiàn)教學雙主體的和諧共長。實踐證明,"兩型"學科課堂不同課型的教學模式和實施策略,可以改變?nèi)狈ι盍Φ恼n堂教學現(xiàn)狀,提高課堂教學效益,實現(xiàn)師生教學相長的理想狀態(tài)。
[Abstract]:The "two-type" classroom refers to the classroom with "low consumption and high quality" and "harmonious and common growth". The research assumes that the theories of "teaching resonance" and "educational ecology" are the principles of "teaching resonance" and "educational ecology". The application of the principle of "teaching resonance" is a good way to realize the low consumption and high efficiency of teaching, and the application of the principle of "educational ecology" can realize the harmonious growth of both subjects in teaching. Practice has proved that the teaching mode and implementation strategy of different classes in "two-type" discipline classroom can change the present situation of classroom teaching which lacks life vigor, improve the efficiency of classroom teaching, and realize the ideal state of teachers and students' teaching being similar to each other.
【作者單位】： 湖南省湘潭市教育局;湘潭市教科院;
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃重點資助項目“兩型課堂理論研究及實踐探索”(XJK011AJJ004)的階段性成果
【分類號】：G424

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2253270