發(fā)布時間：2018-08-27 13:53

【摘要】：教師實踐性知識是教師知識結構的重要組成部分,具有信息化實踐性知識是信息化環(huán)境下對教師專業(yè)發(fā)展提出的新要求。通過對山西省農村中小學教師信息化實踐性知識現狀的調查研究發(fā)現,由于教學信念及教學技能二者的不均衡發(fā)展,導致了教師信息化實踐性知識偏低。實踐表明,通過在"換崗實習"中加強職前、職后教師多重互動交流的方式,可提高農村教師的信息化專業(yè)素質。
[Abstract]:Teachers' practical knowledge is an important part of teachers' knowledge structure. Having practical knowledge is a new requirement for teachers' professional development under the information environment. Through the investigation and research on the present situation of practical knowledge of informatization of primary and middle school teachers in rural areas of Shanxi Province, it is found that due to the unbalanced development of teaching beliefs and teaching skills, the practical knowledge of informatization of teachers is on the low side. The practice shows that through strengthening the way that teachers interact with each other before and after the post in the practice of changing posts, the professional quality of rural teachers can be improved.
【作者單位】： 天津師范大學教育科學學院;大同大學教育科學與技術學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：2207488