【摘要】：以教學(xué)改革的存在意義和價值追求方式為標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)改革可劃分為四重境界:本能型教學(xué)改革、自然型教學(xué)改革、自覺型教學(xué)改革和價值追求型教學(xué)改革。實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革四重境界的遞進(jìn)和升華,改革主體可以從方法論、思維方式等角度進(jìn)行完善和發(fā)展。
[Abstract]:The teaching reform can be divided into four levels: the instinctive teaching reform, the natural teaching reform, the conscious teaching reform and the value pursuit teaching reform. In order to realize the progressive and sublimation of the four-fold realm of teaching reform, the subject of reform can be perfected and developed from the angles of methodology and mode of thinking.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：武漢市教育科學(xué)研究院院博士資助項(xiàng)目《我們的教學(xué)改變了什么——國內(nèi)課堂教學(xué)改革的理論分析與重塑》(項(xiàng)目編號:Wjkz201101) 全國教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題《高效課堂的理論與實(shí)踐研究:以武漢市為例》(課題編號:FIB110078) 中國教育學(xué)會“十二五”教育規(guī)劃課題《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革研究》(課題編號:13061026B)的部分研究成果
【分類號】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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2 周文斌;淺談董其昌的審美理想[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

3 楊尚鴻;唐曉紅;;中國古代媒介——漢字分析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

4 王平;;羌族文化與羌族性格的雙重展示——《羌族釋比文化研究》解讀[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

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6 周舫;;四川古藺苗族婚戀觀的變遷調(diào)查及原因分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期

7 趙炎才;;中國傳統(tǒng)倫理道德基本特征透析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

8 陳希紅;;簡評駱自強(qiáng)主編之《傳統(tǒng)文化導(dǎo)論》[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

9 李忠萍;;淺析《呂氏春秋》蘊(yùn)含的文化思想[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年01期

10 陳慧敏;;論宗教意識缺失對中國傳統(tǒng)失意文人的影響[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年06期

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2 楊金杰;;云南經(jīng)驗(yàn):民族文化保護(hù)區(qū)的建設(shè)與民族文化發(fā)展鏈的銜接[A];民族文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究論叢（第三輯）[C];2011年

3 黃孫慶;唐德海;;改革開放之德育研究三十年[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

4 鄧城鋒;;香港高中語文教材的文化學(xué)習(xí)分析[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

5 李勁松;李林杰;鄧麗花;曾北危;;基于內(nèi)需主導(dǎo)型循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策倫理審度——以長株潭“3+5”城市群生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制為中心[A];中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會2009年學(xué)術(shù)年會論文集（第三卷）[C];2009年

6 李勁松;李林杰;鄧麗花;曾北危;;環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策倫理審度論——以生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的政策涵義與目標(biāo)為中心[A];中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會2009年學(xué)術(shù)年會論文集（第四卷）[C];2009年

7 張勃;;寒食節(jié)起源研究[A];清明（寒食）文化的多樣與保護(hù)——中國傳統(tǒng)節(jié)日（清明·寒食）論壇文集續(xù)編[C];2011年

8 吳團(tuán)英;;略論草原文化研究的幾個問題[A];中國·內(nèi)蒙古第二屆草原文化研討會論文集[C];2005年

9 金海;;論草原文化的基本價值體系[A];中國·內(nèi)蒙古第四屆草原文化研討會論文集[C];2007年

10 王海榮;;論北方游牧民族民俗特征及功能[A];中國·內(nèi)蒙古第四屆草原文化研討會論文集[C];2007年

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4 周曉紅;教育代價論[D];東北師范大學(xué);2010年

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10 胡俊紅;中國家具設(shè)計(jì)的民族性研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2007年

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6 王晶;遼寧師范大學(xué)來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)性問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 杜全偉;孔孟德育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化探析[D];湘潭大學(xué);2010年

8 孫旭鵬;莊子的生命觀[D];江西師范大學(xué);2010年

9 黃勝蘭;洛陽商店命名的語言特征分析及其社會屬性探微[D];江西師范大學(xué);2010年

10 郭辛茹;“召喚結(jié)構(gòu)”視閾中的《莊子》闡釋差距研究[D];江西師范大學(xué);2010年

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3 任勇軍;鄭關(guān)勝;李含光;;《信息安全風(fēng)險評估》課程教學(xué)探討[J];教育教學(xué)論壇;2011年35期

4 ;我系如何貫徹“以應(yīng)用為綱”來進(jìn)行教學(xué)改革[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1959年01期

5 陸晟;;也談中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革[J];數(shù)學(xué)教學(xué);1959年05期

6 ;廣州市中學(xué)教學(xué)改革有成績[J];學(xué)術(shù)研究;1959年03期

7 ;本刊編輯部召開座談會座談教學(xué)改革問題[J];安徽教育;1960年05期

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9 楊秀\，

本文編號：2204516