【摘要】：課堂教學是知識傳播最經(jīng)典、效果最好的形式。從傳播學的角度,課堂教學是教師主導下的信息傳播過程,教學水平是衡量一個教師職業(yè)素質(zhì)與價值的關鍵指標。文章從香農(nóng)傳播模式和教學認知理論出發(fā),構(gòu)建課堂教學傳播模式,分析各個環(huán)節(jié)的影響因素以及目前大學課堂存在的問題,提出了基于傳統(tǒng)教學方法和多媒體方法融合的大學教學優(yōu)化設計的若干準則。
[Abstract]:Classroom teaching is the most classical and most effective form of knowledge dissemination. From the perspective of communication, classroom teaching is a teacher-led process of information dissemination, and teaching level is the key index to measure a teacher's professional quality and value. Based on Shannon's communication mode and teaching cognition theory, this paper constructs a classroom teaching communication model, analyzes the influencing factors of each link and the existing problems in college classroom. Based on the combination of traditional teaching methods and multimedia methods, some criteria for optimal design of college teaching are put forward.
【作者單位】： 鄭州大學水利與環(huán)境學院;
【基金】：河南省2013年重點學科建設項目 鄭州大學2012年本科教學質(zhì)量工程 鄭州大學2012年重點教改項目 鄭州大學水環(huán)學院2012年教改項目
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2125312