發(fā)布時(shí)間：2018-07-10 04:19

  本文選題：援建學(xué)校 + 教育援助　； 參考：《比較教育研究》2014年05期

【摘要】：教育援助作為公益性事業(yè)是準(zhǔn)公共產(chǎn)品,是體現(xiàn)國(guó)際社會(huì)責(zé)任的重要途徑之一。與日本相比,中國(guó)在非洲援建學(xué)校項(xiàng)目的影響及其潛在效益還十分有限。為體現(xiàn)中國(guó)的國(guó)際責(zé)任,塑造良好的國(guó)家形象,中國(guó)對(duì)非基礎(chǔ)教育援助必須制定長(zhǎng)期整體規(guī)劃,使之具有可持續(xù)性和創(chuàng)新性。
[Abstract]:Educational aid, as a public welfare undertaking, is a quasi-public product and one of the most important ways to embody the responsibility of the international community. Compared with Japan, the impact and potential benefits of Chinese schools in Africa are limited. In order to reflect China's international responsibility and create a good national image, China's assistance to non-basic education must be long-term overall planning to make it sustainable and innovative.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)非洲研究院;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“非洲研究中心”2012年重點(diǎn)課題(項(xiàng)目編號(hào)12JDFZ02Z)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G511

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