本文選題：臺灣 + “十二年國教”��； 參考：《教育研究與實驗》2014年02期

【摘要】：臺灣"教育部"經(jīng)過30年的醞釀,于2011年正式啟動"十二年國教"政策。該政策秉承"有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優(yōu)質(zhì)銜接"五大理念,旨在為15歲以上的公民實施自愿而非強迫的高級中等教育,免收學費,升學以免試為主。與"十二年國教"的醞釀與實施相伴隨的,是對各種問題的爭議與質(zhì)疑,如整體方案的設計尚欠周密完善、優(yōu)秀學生與優(yōu)質(zhì)學校的發(fā)展將受阻礙、學生升學壓力未得到根本緩解、公私立學校地位會發(fā)生改變等。筆者認為臺灣地區(qū)應暫緩"十二年國教"的實施,或是減小改革力度,先在部分區(qū)域試行。大陸此類改革計劃,還需在局部地區(qū)相當一段時間試行后,方可考慮全盤設計與實施。
[Abstract]:Taiwan's "Ministry of Education" after 30 years of gestation, in 2011 officially launched the "12-year state religion" policy. The policy adheres to the five major concepts of "education without distinction, education according to aptitude, promotion of aptitude, plural approaches, and high quality convergence". The policy aims to provide voluntary and non-compulsory high secondary education for citizens over 15 years of age, free of tuition fees, and mainly free of examination. Accompanied by the brewing and implementation of the "Twelve years of the State Church," there are disputes and doubts about various issues, such as the imperfect design of the overall plan, which will hinder the development of excellent students and quality schools. The pressure on students to go to school has not been fundamentally alleviated, and the status of public and private schools will change. The author thinks that Taiwan should put off the implementation of "12 years' national religion" or reduce the reform intensity, and try it out in some regions. Such reform plans in mainland China need to be tried out for some time before the overall design and implementation can be considered.
【作者單位】： 廈門大學高等教育發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大課題“世界一流大學多樣化招生政策研究”(13JJD880011)研究成果之一 2010年度教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃(NCET-10-0720)資助
【分類號】：G527

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本文編號：2107679