本文選題：現(xiàn)代時(shí)間技術(shù) + 教學(xué)�。� 參考：《教育科學(xué)》2014年05期

【摘要】：現(xiàn)代時(shí)間技術(shù)通過(guò)時(shí)間的標(biāo)度促使教學(xué)時(shí)機(jī)與教學(xué)活動(dòng)的分離,形成外在化強(qiáng)制力量規(guī)約教學(xué),淘空了教學(xué)時(shí)間的原初意義,造成對(duì)教學(xué)節(jié)奏和效率的無(wú)節(jié)制追求以及教學(xué)活動(dòng)的程序化。去除現(xiàn)代時(shí)間技術(shù)對(duì)教學(xué)本真的遮蔽,需要從對(duì)時(shí)間表象的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)虒W(xué)時(shí)機(jī)的關(guān)注,從對(duì)教學(xué)節(jié)奏的無(wú)節(jié)制追求轉(zhuǎn)向?qū)虒W(xué)生命價(jià)值的追求,從"效率至上"的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)向教學(xué)技術(shù)的人性化之途。
[Abstract]:Modern time technology promotes the separation of teaching opportunity and teaching activity through the scale of time, forms the externalized compulsory force to regulate teaching, and empties the original meaning of teaching time. It leads to the unrestrained pursuit of teaching rhythm and efficiency and the procedure of teaching activities. In order to remove the obscurity of modern time technology from the time representation to the teaching timing and from the unrestrained pursuit of teaching rhythm to the pursuit of the life value of teaching, it is necessary to change the attention from the attention to the time representation to the attention to the timing of teaching. From "efficiency first" teaching technology application to teaching technology humanized way.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 董云川;沈云都;;兩種課堂時(shí)間:教育行為與知識(shí)發(fā)生的時(shí)間性反思[J];高等教育研究;2013年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余洋;試論美術(shù)課教學(xué)坡度及其美感效應(yīng)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

2 李映青;對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下時(shí)間意識(shí)和時(shí)間行為的探析[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué);2001年01期

3 岳改玲;;傳播新技術(shù)對(duì)社會(huì)控制的挑戰(zhàn)[J];東南傳播;2010年03期

4 朱黎麗;;現(xiàn)代信息技術(shù):提高思想政治教育時(shí)效性的重要手段[J];傳承;2010年30期

5 趙麗娟;;教育者與教育對(duì)象交往關(guān)系視域中的思想政治教育時(shí)機(jī)探析[J];教師教育論壇;2013年07期

6 顏水生;;八十年代散文的時(shí)間敘事[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

7 丁燕;;從圓形敘事看草原書寫的生態(tài)關(guān)懷——以海勒根那的作品為例[J];貴州民族研究;2014年09期

8 胡新華;周月;;高校課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)優(yōu)化:行為科學(xué)視角[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2014年08期

9 劉海春;;休閑教育:構(gòu)建和諧社會(huì)的一種路徑[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

10 宋秋前;教學(xué)時(shí)間的結(jié)構(gòu)化多維分類研究[J];浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2004年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 王加華;;農(nóng)事與時(shí)間:中國(guó)傳統(tǒng)時(shí)間觀的特點(diǎn)、成因及其社會(huì)影響[A];山東省民俗學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 鄧紅;鄉(xiāng)村少數(shù)民族兒童的學(xué)校生活：甘肅民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育的田野考察[D];蘭州大學(xué);2011年

2 何珊;德育時(shí)機(jī)論[D];河北師范大學(xué);2011年

3 易崇輝;時(shí)間的線團(tuán)[D];華東師范大學(xué);2004年

4 唐榮德;學(xué)生學(xué)習(xí)生活研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 羅儒國(guó);教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 傅松雪;美在生成：時(shí)間美學(xué)導(dǎo)論[D];山東師范大學(xué);2007年

7 劉海春;我國(guó)小康社會(huì)休閑教育研究[D];中山大學(xué);2006年

8 萬(wàn)炳軍;青少年運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的制度倫理研究[D];北京體育大學(xué);2012年

9 桑志堅(jiān);超越與規(guī)訓(xùn)[D];南京師范大學(xué);2012年

10 張妮妮;在耕耘中守望[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張道深;中學(xué)校長(zhǎng)自我時(shí)間管理研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 楊榮麗;我國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度研究[D];中南民族大學(xué);2010年

3 邱華清;交往視野下的高校思想政治教育有效性研究[D];福建師范大學(xué);2011年

4 靖東閣;高中學(xué)生反學(xué)校文化行為研究[D];西南大學(xué);2012年

5 吳廣江;循序漸進(jìn)原則指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革探索[D];山東師范大學(xué);2002年

6 葉仁雄;孔子中和之美的時(shí)空闡釋[D];湘潭大學(xué);2003年

7 高國(guó)元;教育技術(shù)實(shí)踐的效益研究[D];江西師范大學(xué);2004年

8 王玉娥;后現(xiàn)代課程觀視野中的閱讀教學(xué)[D];山東師范大學(xué);2005年

9 倪守建;成人教育：在現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義之間[D];曲阜師范大學(xué);2007年

10 孫秋英;論白先勇小說(shuō)中的時(shí)間主題[D];揚(yáng)州大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王策三;論教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1983年06期

2 尹艷秋,葉緒江;主體間性教育對(duì)個(gè)人主體性教育的超越[J];教育研究;2003年02期

3 余清臣;;交互主體性與教育:一種反思的視角[J];教育研究;2006年08期

4 賀誠(chéng);“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)文教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J];教育研究;1999年08期

5 林夏水;畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)本說(shuō)[J];自然辯證法研究;1989年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張曉黎;建立新型教學(xué)模式 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J];中國(guó)地質(zhì)教育;2001年01期

2 李德才;應(yīng)用多種教學(xué)媒體 倡導(dǎo)交互教與學(xué)模式——開(kāi)放教育教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期

3 劉強(qiáng),黃小平,萬(wàn)新祥;多媒體教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題[J];教學(xué)與管理;2001年04期

4 羅孝銀;多媒體CAI教學(xué)模式的探討[J];川北教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

5 陳僅;提高多媒體教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會(huì)[J];成都紡織高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

6 胡新宇;略談多媒體教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題[J];湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

7 李洪鈞,關(guān)宏臣;運(yùn)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀分析[J];遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

8 曾剛;多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題[J];攀枝花大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

9 胡柏新;多媒體與多媒體教學(xué)[J];松遼學(xué)刊(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

10 趙靜;淺談教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作用[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 馬時(shí)榮;潘曉燕;;教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

2 楊遠(yuǎn)瓊;;立足科學(xué)探究 整合教學(xué)媒體[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

3 黃曉虹;;淺談?dòng)?jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的作用[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 張瑞華;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的評(píng)價(jià)[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

5 劉斌;朱建農(nóng);;會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)與教改創(chuàng)新的思考[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第四屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集（下）[C];2005年

6 蘭永國(guó);;讓網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)牽手[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

7 胡學(xué)芳;成鎣;;“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”的多媒體教學(xué)[A];華東六省一市生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)交流會(huì)論文摘要集[C];2003年

8 李云;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

9 謝靜超;全貞花;樊洪明;趙耀華;;多媒體在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)與弊端[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2008年

10 ;“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式[A];中國(guó)煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 鄧立言;變教學(xué)軟件為認(rèn)知工具[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

2 申錦;多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[N];貴州政協(xié)報(bào);2008年

3 河南省太康縣第三高級(jí)中學(xué) 王松;多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 山東省鄒平縣黛溪中學(xué) 弭建超;在教學(xué)中合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 梁山縣職業(yè)中專 趙登孔;多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教材的有機(jī)整合[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 江西省上高中學(xué) 李堅(jiān);多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的負(fù)面影響[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 徐長(zhǎng)青 天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 華國(guó)棟 中央教育科學(xué)研究所研究員 李嘉駿 中央教育科學(xué)研究所研究員、小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家;簡(jiǎn)約教學(xué)在返璞歸真中見(jiàn)實(shí)效[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

8 寧都縣對(duì)坊中學(xué) 溫旱冬;新課改下的物理教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 貴定縣鳳凰小學(xué) 曾冰芝;淺析數(shù)學(xué)課堂中的趣味性教學(xué)[N];貴州民族報(bào);2014年

10 浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　許憬;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)熱中的冷思考 系列之一[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 毛春華;媒介環(huán)境學(xué)視野下的教學(xué)媒體應(yīng)用策略研究[D];河南大學(xué);2010年

2 羅江華;“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！敝袑W(xué)教師對(duì)計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體的態(tài)度及引導(dǎo)[D];西南師范大學(xué);2001年

3 張凌南;敘事教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)方式研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 肖玉稱;新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文課程中適用性教學(xué)媒體的研究[D];南昌大學(xué);2012年

5 魏保華;中職學(xué)校多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 賢英杰;多媒體教學(xué)藝術(shù)美的分析[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 彭嵐;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小說(shuō)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 趙群;語(yǔ)文課程的多媒體教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2007年

9 邢倩;多媒體教學(xué)中的干擾及其對(duì)策研究[D];華中科技大學(xué);2009年

10 于海洋;多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[D];中央民族大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2106132