本文選題：創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí) + 創(chuàng)業(yè)知識(shí)��； 參考：《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年03期

【摘要】：在文獻(xiàn)回顧和深度訪談的基礎(chǔ)上,將創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)分為基于經(jīng)驗(yàn)和基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)兩種方式,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)知識(shí)關(guān)系模型,分析二者對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲取的影響,以215名遠(yuǎn)程教育學(xué)生為樣本進(jìn)行實(shí)證研究,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)的重要途徑,經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)機(jī)會(huì)識(shí)別知識(shí)和克服新進(jìn)入缺陷知識(shí)獲取有正向影響,創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲取影響不顯著,據(jù)此提出相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育建議。
[Abstract]:On the basis of literature review and in-depth interviews, entrepreneurial learning is divided into two ways: experience-based learning and social network-based entrepreneurial learning. The relationship model of entrepreneurial learning, entrepreneurial willingness and entrepreneurial knowledge is constructed. This paper analyzes the influence of the two methods on the acquisition of entrepreneurial knowledge, taking 215 distance education students as the sample, and finds that entrepreneurial learning is an important way to acquire entrepreneurial knowledge. Experience learning and network learning have a positive effect on knowledge acquisition of opportunity identification and overcoming new entry defects, but entrepreneurial willingness has no significant impact on entrepreneurial knowledge acquisition.
【作者單位】： 福建廣播電視大學(xué);
【基金】：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(社科A類)《創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿形成的影響機(jī)理研究》(JA13383S)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2102973