本文選題：美國 + 教師資格�。� 參考：《外國中小學(xué)教育》2014年05期

【摘要】：為培養(yǎng)"世界級"的師資,美國對教師資質(zhì)的評估標準進行改革。改革的核心是從過去的"考試主義"方式選拔教師,轉(zhuǎn)向"能力主義"選拔方式,"基于表現(xiàn)"的評估運動(Performance-based Assessment)由此興起,以"教師表現(xiàn)評估"(TAP)最具代表性。新的評估方式降低申請者的書面考試、論文等項目的評分比重,著重考查申請者的具體教學(xué)實踐能力,基于全面地收集教育教學(xué)過程的各種資料,如備課計劃、課程計劃、課外作業(yè)安排、教學(xué)錄像等,捕捉申請者在真實情景中的及時教學(xué)表現(xiàn),以此檢視其實際的教學(xué)能力。
[Abstract]:In order to develop world-class teachers, the United States has reformed the assessment criteria for teachers' qualifications. The core of the reform is to select teachers from the past "examinationism" to "capabilism", and the performance-based Assessment (performance-based Assessment) sprang up, with "teacher performance evaluation" (tap) being the most representative. The new evaluation method reduces the scoring weight of the applicant's written examination, paper, and other items, and focuses on the applicant's specific teaching practice ability. It is based on the comprehensive collection of all kinds of information on the educational and teaching process, such as course preparation plan, curriculum plan, etc. Extracurricular assignments, teaching videos, etc., to capture the real situation of the applicant in the timely teaching performance, so as to examine their actual teaching ability.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部重點課題(課題編號:DJA120297) 2013年度教育部人文社科青年基金項目(課題編號:13YJC88OO92)的部分研究成果
【分類號】：G451.1

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本文編號：2099956