本文選題：大規(guī)模學業(yè)評價 + 教育評價�。� 參考：《教育研究與實驗》2014年01期

【摘要】：大規(guī)模學業(yè)評價是一種通過對特定數(shù)量學生群體的成就水平和教育相關(guān)性因素進行價值判斷,來監(jiān)測學生的學習效果和判斷教育政策績效的評價方式。近年來,大規(guī)模學業(yè)評價逐漸成為國際上盛行的教育評價模式,著名的大規(guī)模學業(yè)評價項目包括PISA、TIMSS、NAEP等。大規(guī)模學業(yè)評價在上個世紀50年代產(chǎn)生,90年代之后逐漸發(fā)展成熟,現(xiàn)在又呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。每個階段都有特定的歷史背景和特征,對參與國的教育改革起到了積極的促進作用。同時,它也對我國開展教育質(zhì)量評價與監(jiān)測工作,具有重要的參考價值。
[Abstract]:Large - scale academic evaluation is a way to evaluate the students ' learning effect and to judge the performance of educational policy . In recent years , large - scale academic evaluation has become an internationally popular mode of education evaluation . In recent years , large - scale academic evaluation has gradually become an internationally popular educational evaluation model , and the famous large - scale academic evaluation project includes PISA , TIMSS , NAEP .
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃2013年度青年基金項目“義務教育階段基于學校層面的教學質(zhì)量評價與監(jiān)測研究”(編號:13YJC880096)的階段性研究成果
【分類號】：G420

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王蕾;;我國大規(guī)模教育評價項目探究與實踐[J];教育科學研究;2007年11期

2 王蕾;;基于大規(guī)�？荚嚨慕逃|(zhì)量評價[J];教育科學研究;2010年11期

3 洪志忠;;美國學生學業(yè)成就質(zhì)量監(jiān)測：NAEP的經(jīng)驗[J];全球教育展望;2008年06期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘寶娟;馮茂巖;;基于神經(jīng)網(wǎng)絡的大學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)設計[J];計算機時代;2008年09期

2 何一鸞;鄧鵬;;走近PISA——國際學生評價項目綜述[J];江蘇教育研究;2008年15期

3 王云峰;胡進;張詠梅;;北京市義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)的構(gòu)建[J];教育科學研究;2009年09期

4 張珍;蔡敏;;美國國家教育進展評定(NAEP)2009閱讀評定及其啟示[J];世界教育信息;2010年01期

5 孫智昌;;發(fā)展性學業(yè)成就調(diào)查何以可能[J];教育研究;2010年12期

6 王曉燕;;美國教育質(zhì)量標準評述[J];中國教育政策評論;2010年00期

7 徐巖;丁朝蓬;王利;;新課程實施以來學生評價改革的回顧與思考[J];課程·教材·教法;2012年03期

8 韓家勛;;統(tǒng)一標準 綜合評價——基礎(chǔ)教育學業(yè)評價體系的改革取向[J];中國考試(研究版);2010年01期

9 龔國勝;;義務教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測:問題與思考[J];教育理論與實踐;2012年20期

10 梅松竹;朱文芳;;我國PISA研究的成績、局限與展望[J];曲阜師范大學學報(自然科學版);2013年01期

相關(guān)博士學位論文 前4條

1 洪志忠;教師績效評價研究[D];華東師范大學;2011年

2 趙紅霞;影響初中生學業(yè)成績差異的機制研究[D];華東師范大學;2011年

3 張愷;基于DEA和多元智能的教育信息管理理論與模型研究[D];天津大學;2010年

4 劉曉慶;大規(guī)模學業(yè)評價研究[D];華中師范大學;2013年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 黃非非;美國NAEP公民教育評估發(fā)展研究[D];西北師范大學;2011年

2 陳晨;美國全國教育進展評價體系（NAEP）的運行機制研究[D];徐州師范大學;2011年

3 丁麗麗;我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測政策的價值分析[D];哈爾濱師范大學;2011年

4 馬小發(fā);四川省涼山州彝區(qū)高中階段彝族學生漢語文閱讀能力調(diào)查研究[D];四川師范大學;2011年

5 霍桂霞;中學生物學業(yè)評價標準國際比較研究[D];東北師范大學;2008年

6 于丹丹;國際學生評價項目（PISA）[D];華中師范大學;2009年

7 王芳;高校計算機基礎(chǔ)系列課程教學因素影響力模型研究[D];中南大學;2008年

8 梁潤嬋;TIMSS、PISA、NAEP科學測試框架與測試題目的比較研究[D];廣西師范大學;2009年

9 張期夢;涼山州義務教育階段學生漢語閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];四川師范大學;2010年

10 王玉柱;成都市龍泉區(qū)“金鳳凰”學校（經(jīng)開區(qū)實驗中學）學生閱讀能力調(diào)查研究[D];四川師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 邊玉芳;林志紅;;增值評價:一種綠色升學率理念下的學校評價模式[J];北京師范大學學報(社會科學版);2007年06期

2 馬曉強;彭文蓉;薩麗·托馬斯;;學校效能的增值評價——對河北省保定市普通高中學校的實證研究[J];教育研究;2006年10期

3 崔允o7;夏雪梅;;試論基于課程標準的學生學業(yè)成就評價[J];課程.教材.教法;2007年01期

4 周紅;美國國家教育進展評估(NAEP)體系的產(chǎn)生與發(fā)展[J];外國教育研究;2005年02期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王蕾;;PISA對大規(guī)模教育質(zhì)量的評價解讀[J];考試研究;2009年03期

2 陳喜增;;學校教育質(zhì)量評價要重在自評[J];天津教育;1987年05期

3 葉長青;;關(guān)于學校教育評價的思考[J];學校管理;2004年01期

4 ;“評價”性思維:現(xiàn)代教育的科學維度——讀《教育評價與測量》[J];教育與職業(yè);2009年10期

5 顧志躍;;北京市教科所所長梅克提出:中小學教育質(zhì)量評價的對象首先是學生[J];上海教育科研;1986年06期

6 李愛萍,黨耀國;高等農(nóng)林院校教育質(zhì)量評價體系研究與實踐[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2000年05期

7 徐財龍;李化樹;;論學校教育質(zhì)量評價的問題及對策[J];當代教育論壇(宏觀教育研究);2007年10期

8 李奕;;建立面向區(qū)域的教育質(zhì)量評價與監(jiān)控體系[J];中小學管理;2007年02期

9 王連琴;;國際教育項目發(fā)展及其對我國中小學教育評價的啟示[J];教育理論與實踐;2010年34期

10 袁振國;;教育評價的十大問題[J];上海教育科研;1986年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 路德維珂·科拉羅;胡詠梅;梁文艷;;教育政策的監(jiān)測與評價:概念、作用、系統(tǒng)框架[A];2009年中國教育經(jīng)濟學學術(shù)年會論文集[C];2009年

2 王蕾;;我國大規(guī)模教育評價項目探究與實踐[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

3 李峰;辛濤;;獨生子女和非獨生子女數(shù)學成績的比較——傾向分數(shù)在大規(guī)模教育評價中的應用[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

4 陳燕紅;;古為今用:陶行知教育評價思想初探[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

5 侯光文;;關(guān)于教育評價元評價的探討[A];第八屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1997年

6 齊梅;;考試與教育評價理論的沿革[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

7 劉繼和;米佳琳;陳芳芳;;發(fā)達國家和地區(qū)教師能源教育政策及啟示[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學學術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

8 陶巖;孫成起;;21世紀基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價的思考[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機遇、責任和對策（上冊）[C];2002年

9 田靜;施江濱;;美國教育政策中“農(nóng)村”概念界定的應用與問題[A];農(nóng)職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2010年學術(shù)年會論文匯編[C];2010年

10 翟巧相;;二十世紀六十年代后美國聯(lián)邦政府對印第安人的教育政策[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 吳明熹;公平：教育政策的基本價值取向[N];中國教育報;2005年

2 本報記者 葛洪才;以公平理念審視教育政策[N];中國改革報;2005年

3 本報記者 賀春蘭;關(guān)心現(xiàn)實問題、關(guān)懷弱勢群體、關(guān)注制度創(chuàng)新[N];人民政協(xié)報;2003年

4 袁振國;全面建設小康：教育政策選擇的重點與難點[N];中國教育報;2003年

5 朱四倍;擇�？剂空逃遊N];人民法院報;2005年

6 楊金溪;“最猛教育政策”能否影響全國[N];中國財經(jīng)報;2007年

7 王柏玲 何連弟 姜澎;以改革促進教育事業(yè)發(fā)展[N];文匯報;2000年

8 孫霄兵;農(nóng)村教育政策的弱勢局面開始改變[N];人民日報;2007年

9 朱金花;公平視角下教育政策理念轉(zhuǎn)向[N];吉林日報;2005年

10 鄧聿文;誰制造了中國的教育差距[N];友報;2005年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 劉曉慶;大規(guī)模學業(yè)評價研究[D];華中師范大學;2013年

2 趙爽;教育政策合法性研究[D];東北師范大學;2005年

3 王舉;論教育政策的價值基礎(chǔ)[D];華東師范大學;2013年

4 李占萍;清末學校教育政策研究[D];河北大學;2009年

5 冉源懋;從隱性生存走向軟性治理[D];西南大學;2013年

6 周彬;教育政策基礎(chǔ)的經(jīng)濟分析[D];華東師范大學;2003年

7 全力;國家教育政策對基層教育管理的影響研究[D];華東師范大學;2010年

8 朱金花;教育公平：政策的視角[D];吉林大學;2005年

9 周小虎;利益集團視角下的美國教師組織對教育政策影響的研究[D];東北師范大學;2006年

10 王儉;基于價值尊重與價值認同的教育評價研究[D];華東師范大學;2007年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 郭丹丹;教育資源積聚與政府政策選擇[D];東北師范大學;2004年

2 葛安娜;從“減負”反觀我國的素質(zhì)教育政策[D];東北師范大學;2006年

3 黃建軍;倫理視角下的教育政策研究[D];南京師范大學;2007年

4 王凌凌;教育政策的人文性價值取向問題研究[D];遼寧師范大學;2007年

5 樊凌衡;美國“肯定性行動”計劃及其對中國教育政策的啟示[D];華中科技大學;2008年

6 王巧云;我國義務教育均衡發(fā)展問題研究[D];青島大學;2007年

7 戴林;新世紀日本的教育改革[D];湖南大學;2008年

8 靳巖;中外教師對學生評價模式差異的比較與思考[D];東北師范大學;2004年

9 程細平;我國流動人口子女義務教育的政策分析[D];湖南師范大學;2008年

10 凌遠宏;私人基金會在美國教育上的角色和作用研究[D];福建師范大學;2008年

，

本文編號：2095297