本文選題：微格教學(xué) + 績(jī)效技術(shù)　； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2014年05期

【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,微格教學(xué)軟、硬件環(huán)境也逐漸趨向數(shù)字化、信息化和智能化,這要求教師能用新的教學(xué)方法進(jìn)一步優(yōu)化微格訓(xùn)練。文章分析傳統(tǒng)微格教學(xué)的不足,從績(jī)效技術(shù)角度提出微格教學(xué)模式,對(duì)抽樣學(xué)生進(jìn)行教學(xué)績(jī)效和差距原因分析,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了微格教學(xué)策略、訓(xùn)練方法、評(píng)價(jià)方法及數(shù)字化平臺(tái)使用的各項(xiàng)干預(yù)措施方案,并對(duì)績(jī)效導(dǎo)向的微格教學(xué)的開展進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,最后討論了微格教學(xué)績(jī)效的定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。
[Abstract]:With the rapid development of computer and multimedia technology, microteaching software and hardware environment gradually tend to digitalization, information and intelligence, which requires teachers to further optimize microtraining with new teaching methods. This paper analyzes the shortcomings of traditional microteaching, puts forward the microteaching mode from the point of view of performance technology, analyzes the teaching performance and disparity of the sample students, and designs the microteaching strategies and training methods on this basis. The evaluation methods and the intervention schemes used in the digital platform are discussed in detail. Finally, the qualitative and quantitative evaluation of the performance of microteaching is discussed in detail.
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院教學(xué)資源中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目“遠(yuǎn)程教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的理論模型與運(yùn)行機(jī)制”(項(xiàng)目編號(hào):10XJC880001) 重慶第二師范學(xué)院教改項(xiàng)目“數(shù)字化聚合環(huán)境中的師范技能訓(xùn)練研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG2014211)的研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王斌華;;教師評(píng)價(jià)模式:微格教學(xué)評(píng)價(jià)法[J];全球教育展望;2004年09期

2 穆陟fE;;基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)芻議[J];中國(guó)電化教育;2007年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙詩禮;;教師職業(yè)技能訓(xùn)練的新動(dòng)態(tài)[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

2 鮑碩來;許磊;;樹立全新的就業(yè)觀念——以安徽省2007屆本科師范專業(yè)畢業(yè)生為例[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

3 袁瑛;牛鳳梅;;通過微格訓(xùn)練提高師范生的課堂教學(xué)技能[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

4 劉軍;;新課程理念下高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年04期

5 王蘭;李勇;;微格技能在高校體育理論教學(xué)中的運(yùn)用[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

6 毛麗紅;彭勇;杜和平;康春蘭;;微格教學(xué)法在高師體育教學(xué)法課程中的應(yīng)用研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2006年05期

7 沈芝萍;;運(yùn)用微格教學(xué)模式提高健美操教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年12期

8 李錦榮;;普通高校籃球選項(xiàng)課教師教學(xué)技能分解訓(xùn)練的理論與實(shí)踐探索[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

9 高妮娜;;音樂課堂講解教學(xué)技能探討[J];北方音樂;2009年08期

10 龍慧君;;論微格教學(xué)法在中職學(xué)校師資培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];成都電子機(jī)械高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 劉翔;羅江華;;試論微格教學(xué)中指導(dǎo)教師的作用——以四川師范大學(xué)為個(gè)案[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王煒;面向企業(yè)培訓(xùn)的E-learning系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 金慧;學(xué)習(xí)支持問題庫(kù)的設(shè)計(jì)策略研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 吳國(guó)平;新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年

4 駱t$;中美教師教育實(shí)踐課程比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

6 楊愛君;高師教育實(shí)踐課程研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

7 于文浩;工作場(chǎng)所中團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉皓;高校教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 王瑩瑩;績(jī)效分析和改進(jìn)的案例研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

3 馬聰;高等教育國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

4 王璐;高校國(guó)際化人才素質(zhì)指標(biāo)體系構(gòu)建[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

5 信素巧;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)模式研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

6 錢嘯寅;職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 徐愛弟;新課程高中教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

8 劉華威;基于績(jī)效技術(shù)的中職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)研究[D];河南師范大學(xué);2010年

9 胡兵華;基于數(shù)據(jù)挖掘的中小學(xué)多媒體教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];江南大學(xué);2010年

10 趙云英;新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究[D];石河子大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張鷹;微格教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年02期

2 周劍輝;丁芳;;基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年01期

3 魏建華;杜建榮;;基于H.264的數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J];中國(guó)電化教育;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張生平;論師范院校微格教學(xué)的實(shí)施[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

2 何閱雄;微格教學(xué)理論與實(shí)踐芻議[J];蘭州科技情報(bào);2001年05期

3 柳克奇;微格教學(xué)在學(xué)校體育教育專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用[J];湖北體育科技;2004年01期

4 魏月蓮;淺談與信息技術(shù)整合的微格教學(xué)[J];瓊州大學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

5 林萬新;微格教學(xué)與在職教師的培訓(xùn)[J];河北成人教育;1995年01期

6 潘寶平;微格教學(xué)與生物教師教學(xué)能力的發(fā)展[J];生物學(xué)教學(xué);1996年10期

7 李少榮，陳永彥;用微格教學(xué)培訓(xùn)教師的課堂教學(xué)技能[J];中等醫(yī)學(xué)教育;1996年02期

8 劉廷明;微格教學(xué)的概念及其特點(diǎn)[J];濱州師專學(xué)報(bào);1996年04期

9 李敏;;師資培訓(xùn)的一種有效手段——微格教學(xué)[J];黃石教育學(xué)院學(xué)報(bào);1996年01期

10 張兆敏;微格教學(xué)之我見[J];山東教育科研;1997年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉高明;萬方杰;;“放大器中的反饋”微格教學(xué)法研究[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會(huì)第二十屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集（上冊(cè)）[C];2010年

2 卓欣蓮;;“微格教學(xué)”在《英語教學(xué)法》講授中的運(yùn)用[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

3 寧文晶;;微格教學(xué)法在高師體育舞蹈課教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長(zhǎng)第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（3）[C];2009年

4 許佳;;論高師復(fù)調(diào)課“微格教學(xué)”的可行性——柯達(dá)伊多聲音樂教育思想指導(dǎo)下的高師復(fù)調(diào)課教學(xué)模式[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

5 趙肇雄;蔡振治;;運(yùn)用微格教學(xué)促進(jìn)物理師范生的教學(xué)技能訓(xùn)練[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 于清江;成曉琳;王家柱;馬敏;;改進(jìn)“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課的探索[A];第八屆全國(guó)大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

7 劉翔;羅江華;;試論微格教學(xué)中指導(dǎo)教師的作用——以四川師范大學(xué)為個(gè)案[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

8 葉苗瑛;殷伯明;;微格教學(xué)關(guān)聯(lián)分析與課堂教學(xué)改進(jìn)[A];第19屆灰色系統(tǒng)全國(guó)會(huì)議論文集[C];2010年

9 陸小左;付娟;邢淑麗;曹宏梅;;淺談中醫(yī)診斷技能訓(xùn)練[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第九次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

10 李清;;高師數(shù)學(xué)本科生數(shù)學(xué)教學(xué)技能培養(yǎng)體系探究[A];科技創(chuàng)新與節(jié)能減排——吉林省第五屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 遼寧 吳凡;微格教學(xué)攝像理論與實(shí)踐[N];電子報(bào);2011年

2 梁俊娜;銀州區(qū)六小首推微格教學(xué)[N];鐵嶺日?qǐng)?bào);2008年

3 記者 鄭瑩瑩;課堂內(nèi)容制成視頻 放在互聯(lián)網(wǎng)上共享[N];成都日?qǐng)?bào);2010年

4 記者 吳苡婷;為“準(zhǔn)園丁”提供數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];上�？萍紙�(bào);2010年

5 常熟市教育局教研室 周偉紅;“師徒結(jié)對(duì)”路徑探析[N];江蘇教育報(bào);2010年

6 本版編輯　河北省邢臺(tái)市教研室 李建雄 四川省武勝縣街子初中 符禮科 河北省大名教師進(jìn)修學(xué)校 康素芹 江蘇省高郵市城南小學(xué) 薛梅 安徽省鳳陽師范學(xué)校副校長(zhǎng) 陳立武;如何提高教師的教育技術(shù)能力[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

7 記者 郭炳德　通訊員 張新芳 白慧娟;洛陽師院為畢業(yè)生營(yíng)造就業(yè)“暖冬”[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

8 宋昌奇 王蘭;現(xiàn)代教育的火光[N];經(jīng)濟(jì)消息報(bào);2000年

9 本報(bào)記者 陳欣然;新時(shí)代的園丁從這里走出[N];天津教育報(bào);2007年

10 屈愛平;教師專業(yè)化教育訓(xùn)練初探[N];吉林日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 張志泉;論教師專業(yè)發(fā)展的反思性道路[D];華東師范大學(xué);2007年

2 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學(xué);2007年

3 王芳;課程改革背景下師范生教育實(shí)習(xí)狀況及影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 嚴(yán)瑾;基于Web2.0的微格教學(xué)系統(tǒng)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 楊田靜;關(guān)于提高高師音樂微格教學(xué)有效性的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 張麗;微格教學(xué)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西安體育學(xué)院;2010年

4 何浩為;基于在線視頻標(biāo)注的微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2011年

5 孫麗艷;高師語文微格教學(xué)重構(gòu)與實(shí)施策略[D];東北師范大學(xué);2011年

6 陳秀;視頻分析工具在微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2012年

7 楊培會(huì);微格教學(xué)在《攝像技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程中的探索與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2013年

8 雷慧;中學(xué)物理微格教學(xué)訓(xùn)練研究[D];四川師范大學(xué);2011年

9 趙軒;微格教學(xué)在體育院校網(wǎng)球?qū)Ｐ藿虒W(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

10 孫藜銘;微格教學(xué)在高師體育教育專業(yè)乒乓球普修課中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：2079652