學生社團中交往的批判與重構
本文選題:學生社團 + 交往。 參考:《中國教育學刊》2014年06期
【摘要】:交往乃是學生社團及社團活動的根本。以雅斯貝爾斯的交往理論觀照當前學校的學生社團活動發(fā)現(xiàn)了交往及其規(guī)定性的失落,其具體表現(xiàn)在學生社團交往功能的失落、學生主體性的匱乏以及學生社團缺乏"愛的斗爭"。若要使學生社團充分發(fā)揮其育人功能,首先要復歸學生社團的價值教育意蘊,其次應該讓學生做學生社團的主人從而發(fā)揮其主體性,最后要還學生社團活動過程以應有的關注。
[Abstract]:Communication is the foundation of student societies and their activities. According to Jaspers' theory of communication, the students' association activities in the present school have found the loss of the association and its regulation, which is manifested in the loss of the communicative function of the students' association. The lack of students'subjectivity and the lack of love struggle by student associations. In order to give full play to the educational function of student associations, it is necessary, first, to return to the value education implication of student associations; secondly, to make students become masters of student associations and to give play to their subjectivity; finally, to pay due attention to the process of student associations' activities.
【作者單位】: 北京市朝陽社區(qū)學院朝陽區(qū)教育發(fā)展研究中心;
【基金】:教育部哲學社會科學研究2012年度重大課題攻關項目“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項目編號:12JZD001)階段性成果
【分類號】:G455.7
【參考文獻】
相關期刊論文 前1條
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【共引文獻】
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10 孫s,
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