本文選題：童年 + 童年概念��； 參考：《教育學術(shù)月刊》2014年01期

【摘要】：當下童年概念紛繁雜陳,童年概念與兒童概念、童年的概念與觀念混淆不清。文章嘗試厘清童年概念的多種視角,即作為一種生物現(xiàn)象的童年、作為一種社會現(xiàn)象的童年、作為一種意義體系和過程的童年。提出童年概念的另一種理解:童年即一種由兒童與成人共同建構(gòu)的結(jié)構(gòu)性的社會現(xiàn)象。強調(diào)在處理有關(guān)童年的論述時,首先必須清楚地意識到童年概念的多種視角,其所論述的童年究竟是在何種意涵與維度上。對于童年概念的有益辨析,不僅有助于推進對于童年的理解,也會有助于改善目前童年研究紛亂的局面。
[Abstract]:The concept of childhood is confused with the concept of childhood and the concept of childhood. This paper attempts to clarify the concept of childhood from a variety of perspectives, that is, childhood as a biological phenomenon, as a social phenomenon of childhood, as a meaning system and process of childhood. Another understanding of the concept of childhood is that childhood is a structural social phenomenon constructed by children and adults. It is emphasized that in dealing with the discourse on childhood, we must first be aware of the various perspectives of the concept of childhood and what the meaning and dimension of childhood are. The beneficial analysis of the concept of childhood not only helps to promote the understanding of childhood, but also helps to improve the current situation of childhood research.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：江蘇省2012年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“標準化童年的生產(chǎn)——基于新童年社會學的理論”(項目編號:CXZZ12_0341)階段性研究成果
【分類號】：G40-052

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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2 席小莉;袁愛玲;;“兒童作為研究者”的興起與發(fā)展[J];學前教育研究;2013年04期

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相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 李春凱;貧困地區(qū)學齡兒童的需要現(xiàn)狀與福利滿足[D];南京大學;2013年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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本文編號：2065585