本文選題：混合式學(xué)習(xí) + 中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)��； 參考：《電化教育研究》2014年05期

【摘要】：文章以"中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)"課程混合式學(xué)習(xí)為例,分析了其設(shè)計(jì)需求,論述了其實(shí)施過程,運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談、雙向評(píng)等量表模型等數(shù)據(jù)收集方法與F檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、X-S平面分析模型等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和課程學(xué)習(xí)興趣與滿意度進(jìn)行了分析,驗(yàn)證了課程混合式學(xué)習(xí)取得了較好的效果。對(duì)于混合式學(xué)習(xí)實(shí)施過程中遇到的問題提出了相應(yīng)對(duì)策。
[Abstract]:Taking mixed learning of secondary vocational school curriculum design and development as an example, this paper analyzes its design needs, discusses its implementation process, uses data collection methods such as questionnaire survey, interview, two-way rating scale model, and F test. Chi-square test and X-S plane analysis model are used to analyze the students' academic achievement, interest and satisfaction in the course learning. The results show that the mixed learning method has a good effect. The corresponding countermeasures are put forward for the problems encountered in the implementation of hybrid learning.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于云計(jì)算的區(qū)域職業(yè)教育資源公共服務(wù)模式研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DCA120190)
【分類號(hào)】：G434;G712

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本文編號(hào)：2061916