本文選題：個體化社會 + 個體社會化��； 參考：《教育發(fā)展研究》2014年Z2期

【摘要】：個體化社會是指某種具體的個體化進(jìn)程正在其中發(fā)生著的社會。學(xué)校的教育功能是個體社會化,包括個體個性化與個體共性化兩個方面。我國社會的個體化進(jìn)程無論對個體的個性化還是共性化都呈現(xiàn)出一種"雙刃劍"式的影響,同時(shí)也使個性化逐漸取代共性化成為個體社會化的主導(dǎo)成分。面對個體化進(jìn)程所帶來的挑戰(zhàn),學(xué)校教育一方面要把培養(yǎng)的重心從培養(yǎng)共性轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)個性上來,實(shí)現(xiàn)教育目的的個性化;另一方面則要在"走向個人"的同時(shí)"回歸集體",實(shí)現(xiàn)教育手段的社會化。惟其如此,才能培養(yǎng)出高社會性發(fā)展的"個性人"。
[Abstract]:Individualized society is a society in which a specific process of individualization is taking place. The educational function of school is individual socialization, including individual personalization and individual generalization. The individualized process of our society has a "double-edged sword" influence on the individualization and generalization of the individual, and at the same time, the individuation gradually replaces the generality as the dominant component of individual socialization. Facing the challenge brought by the individualization process, on the one hand, the focus of school education should be transferred from the cultivation of commonness to the cultivation of individuality, so as to realize the individualization of educational purpose; On the other hand, it is necessary to return to the collective and realize the socialization of educational means. Only in this way, can we cultivate the "personality person" with high social development.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2011年教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“文化碰撞與文化交融視野下中國德育范型建構(gòu)研究”(11YJA880109)的部分成果
【分類號】：G521

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本文編號：2044199