發(fā)布時間：2018-06-19 20:32

  本文選題：教育 + 種族歧視��； 參考：《西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2014年04期

【摘要】：二戰(zhàn)結(jié)束后,美國黑人在經(jīng)濟(jì)、政治尤其教育方面的困頓表明他們?nèi)匀惶幱诙裙竦匚�。美國社會科學(xué)家和有識之士對種族歧視和種族隔離的批判為教育民權(quán)運動的開展提供了理論指導(dǎo),冷戰(zhàn)國際政治背景下,美國為回?fù)籼K聯(lián)對其種族問題的攻擊而被迫改善國內(nèi)種族政策從而為五六十年代激烈的教育民權(quán)運動提供了契機(jī),艾森豪威爾總統(tǒng)在取消種族歧視和種族隔離問題方面躑躅不前帶給黑人的是無盡的失望從而招致他們更大的憤怒,尤其是為爭取充分的公民權(quán)和平等的受教育權(quán)而已經(jīng)覺醒的黑人自身的努力,共同推動了五六十年代波瀾壯闊的教育民權(quán)運動的產(chǎn)生。
[Abstract]:After World War II, the economic, political and educational difficulties of black Americans showed that they were still second-class citizens. The criticism of racial discrimination and apartheid by American social scientists and men of insight provided theoretical guidance for the development of the civil rights education movement, and in the international political context of the Cold War, In response to the Soviet attack on its race, the United States was forced to improve its domestic racial policy, thus providing an opportunity for the fierce educational and civil rights movement in the 1950s and 1960s. President Eisenhower's hesitation in eliminating racial discrimination and apartheid has led to even greater anger among blacks by bringing endless disappointment. In particular, the efforts of black people who have awakened for full citizenship and equal right to education have jointly promoted the emergence of the magnificent educational civil rights movement in the 1950s and 1960s.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院;
【基金】：安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“二戰(zhàn)后美國教育危機(jī)研究(1958-1988年)”(AHSK11-12D144)階段性成果
【分類號】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2041162