本文選題：加拿大 + TESL　； 參考：《現(xiàn)代中小學教育》2014年06期

【摘要】：加拿大是世界上雙語教育發(fā)達的國家之一,雙語教育的大發(fā)展催生了對雙語教師的迫切需求。加拿大麥吉爾大學教育學院的TESL(Teaching English as Second Language)項目是專門為英語為非母語的英語教師特別設(shè)計的師資培訓課程,目的在于通過培訓使非母語教師成為用英語作為第二語言教學的教師。與我國相比,加拿大TESL教師培養(yǎng)項目的課程設(shè)置具有課程設(shè)置覆蓋面廣、課程結(jié)構(gòu)合理、課程設(shè)置凸顯實踐導向等特點。我國漢英雙語教學起步較晚,學習借鑒加拿大等發(fā)達國家的雙語教育經(jīng)驗對我國當前雙語教育有重要指導價值。
[Abstract]:Canada is one of the developed countries in bilingual education. The TESL Teaching English as second language program at McGill University School of Education in Canada is a teacher training course specifically designed for non-native English teachers. The aim is to train non-native-tongue teachers to use English as a second language. Compared with our country, the curriculum of TESL teacher training program in Canada has the characteristics of wide coverage, reasonable curriculum structure and practice orientation. Bilingual teaching in Chinese and English started late in China. Learning from the experience of bilingual education in developed countries such as Canada has important guiding value for the current bilingual education in China.
【作者單位】： 長春師范大學人事處;長春師范大學雙語教育研究院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(12YJA880080) 吉林省社會科學基金項目(2011B219) 吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(ZZ1132)
【分類號】：G451

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