本文選題：阿普爾 + 意識(shí)形態(tài)��； 參考：《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2014年04期

【摘要】：對(duì)于美國(guó)資本主義學(xué)校教育與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系,阿普爾得出了以下結(jié)論:"常識(shí)"與"默認(rèn)"是意識(shí)形態(tài)霸權(quán)的教育存在方式;教科書與"潛在課程"是意識(shí)形態(tài)霸權(quán)的教育運(yùn)行模型;"標(biāo)準(zhǔn)"與"去專業(yè)化"是意識(shí)形態(tài)霸權(quán)的教育監(jiān)管機(jī)制;"去政治化"與"市場(chǎng)選擇"是意識(shí)形態(tài)霸權(quán)的教育控制手段。這些結(jié)論深化了人們對(duì)教育、社會(huì)及兩者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
[Abstract]:As for the relationship between American capitalist school education and ideology, Apple draws the following conclusions: "Common sense" and "acquiescence" are the educational existential mode of ideological hegemony; Textbook and potential curriculum are the educational operation model of ideological hegemony, "standard" and "despecialization" are the educational supervision mechanism of ideological hegemony, and "depoliticization" and "market choice" are educational control means of ideological hegemony. These conclusions deepen people's understanding of education, society and their relationship.
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DAA120175)
【分類號(hào)】：G40-05

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本文編號(hào)：2032159