本文選題：課程政策 + 社會參與�。� 參考：《中國教育學刊》2014年01期

【摘要】：課程政策制訂的社會參與,揭示了課程政策不僅需要形而上的思想引領,更需要形而下的實踐情懷。課程政策制訂的社會參與充分體現(xiàn)了課程政策的合法性,保證了課程政策的科學性,彰顯了課程政策的可操作性。課程政策制訂的社會參與所面對的問題,主要集中在參與者的民主權利意識不成熟、參與過程中的"機會主義"行為存在、參與對象的過度理想化。因此,今后課程政策制訂的社會參與需要著力于制度化、合法化、社會化。
[Abstract]:Social participation in curriculum policy-making reveals that curriculum policy needs not only metaphysical guidance, but also practical feelings. Social participation in curriculum policy formulation fully embodies the legitimacy of curriculum policy, ensures the scientific nature of curriculum policy, and highlights the operability of curriculum policy. The problems of social participation in curriculum policy formulation mainly focus on the immature consciousness of democratic rights of participants, the existence of "opportunism" in the process of participation, and the excessive idealization of participants. Therefore, social participation in curriculum policy making in the future needs to be institutionalized, legalized and socialized.
【作者單位】： 西南大學教育學部;西南大學;
【基金】：2012年度中央高�；究蒲袠I(yè)務經(jīng)費“課程政策本土化研究”(項目編號:SWU1209412)研究成果
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1996752