辦好人民滿意教育的關(guān)鍵點(diǎn)
本文選題:辦好人民滿意的教育 + 教育規(guī)律; 參考:《中國(guó)教育學(xué)刊》2014年02期
【摘要】:辦好人民滿意的教育,是做好教育工作的基本價(jià)值取向和政策指向,涉及誰(shuí)來(lái)辦、為誰(shuí)辦、如何辦等一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,既是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程,也是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程,既面臨著難得的歷史機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。要辦好人民滿意的教育,必須正視各類主體利益訴求的多元化,正確對(duì)待和處理各類教育矛盾;必須尊重教育的內(nèi)在規(guī)律,努力促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展;必須切實(shí)掌握教育話語(yǔ)權(quán),凝聚形成促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
[Abstract]:To do a good job in education satisfactory to the people is the basic value orientation and policy direction of doing a good job of education, and involves a series of realistic problems, such as who will do it, for whom to do it, and how to do it. It is a long-term dynamic process. It is also a complex social system project, which is faced with rare historical opportunities and severe practical challenges. In order to run a satisfactory education for the people, we must face up to the diversity of the interests of all kinds of subjects, treat and deal with all kinds of educational contradictions correctly, respect the inherent laws of education, and strive to promote the all-round development of all students. We must grasp the right of educational discourse and form a strong force to promote the development of educational science.
【作者單位】: 山東省東營(yíng)市教育局黨委;
【分類號(hào)】:G521
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張桂玲;;工科高職院校學(xué)生應(yīng)用文學(xué)習(xí)興趣淡薄分析及對(duì)策探究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期
2 徐子芳;王金香;王慶平;;增強(qiáng)教學(xué)親和力,提高教學(xué)質(zhì)量[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期
3 張明晶;;80后青年語(yǔ)文教師的迷失與救贖[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年05期
4 袁利;;淺談素質(zhì)教育下“和風(fēng)細(xì)雨”式的德育教育[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年11期
5 王婉玲;;高校思想政治理論課互動(dòng)教學(xué)模式探索[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期
6 王有煒;;《馬克思主義基本原理概論》課“移動(dòng)課堂”教學(xué)模式實(shí)踐探索[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期
7 苗培周;楊晶;王彤;;學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)和訓(xùn)練高師學(xué)生科研能力[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期
8 趙庭;;家校合作的阻滯因素及消解途徑[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期
9 張榮花;;人本主義教育理論對(duì)情感教學(xué)的啟示[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期
10 孫立梅;;談師范院校學(xué)生資料積累技能訓(xùn)練[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期
相關(guān)會(huì)議論文 前5條
1 王景勤;;蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
2 王玉生;;蘇霍姆林斯基自我教育的機(jī)制新探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
3 沈會(huì)成;;學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與預(yù)防[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年
4 張峰林;;多元文化背景下大學(xué)生道德選擇能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略思考[A];思想政治教育研究論叢(2011年)[C];2011年
5 董朝霞;張譯文;;黨的“十八大”精神融入《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)體系設(shè)計(jì)[A];思想政治教育研究論叢(第二輯)[C];2012年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 吳洪富;大學(xué)場(chǎng)域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年
2 劉會(huì)貴;基礎(chǔ)教育名師職業(yè)幸福的文化場(chǎng)域研究[D];西南大學(xué);2011年
3 高文君;中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究水平的構(gòu)建與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年
4 汪麗梅;知識(shí)觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年
5 林成堂;教師的感情表演規(guī)則研究[D];華東師范大學(xué);2011年
6 米廣春;科學(xué)思維培養(yǎng)的實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年
7 姚林群;課堂中的價(jià)值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年
8 曾慶濤;我國(guó)體育教師評(píng)價(jià)體系研究[D];河南大學(xué);2011年
9 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年
10 李林齊;軍隊(duì)思想政治教育主體性的構(gòu)成及交往實(shí)踐教育模式的實(shí)現(xiàn)[D];上海大學(xué);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李明智;高校新資助政策及其實(shí)施的育人功能研究[D];大連理工大學(xué);2010年
2 張發(fā)軍;農(nóng)村學(xué)業(yè)不良初中生學(xué)業(yè)成敗歸因現(xiàn)狀及特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
3 林晗;從情感維度優(yōu)化高中物理教學(xué)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
4 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年
5 孟佳;中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
6 張永春;初中小班化課堂語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
7 高麗艷;再談高中語(yǔ)文教學(xué)中布白手法的運(yùn)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年
8 白春屹;中學(xué)語(yǔ)文教師角色現(xiàn)代轉(zhuǎn)型思辨[D];遼寧師范大學(xué);2010年
9 冷寧;淺談中小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年
10 金國(guó)婷;高中生的愛(ài)情觀與愛(ài)情教育探討[D];江西師范大學(xué);2010年
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 高衛(wèi)國(guó);淺談教育先行[J];玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào);1997年03期
2 唐虹;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育[J];政法論叢;1999年03期
3 嚴(yán)之;; 教師參加教育科研的必要性[J];班主任;2002年01期
4 莊傳超;教學(xué)管理的三個(gè)支點(diǎn)[J];培訓(xùn)與研究-湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期
5 楊溪;從教育之商品性看教師勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版);2005年03期
6 曾淑煌;;遵循教育規(guī)律 把握教育真諦——關(guān)于教育家辦學(xué)的思考[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2010年08期
7 劉海濤;;試論王陽(yáng)明的教育思想[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版);2011年03期
8 金世柏;;教改中需要合理解決的幾個(gè)問(wèn)題——從比教育的角度[J];外國(guó)教育研究;1988年03期
9 尤震之;目標(biāo)·體制·機(jī)制——論教育必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要[J];長(zhǎng)江職工大學(xué)學(xué)報(bào);1995年01期
10 于偉;論堅(jiān)持合規(guī)律性的教育觀[J];教育學(xué)報(bào);2005年05期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 田際明;;辦教育必須遵循教育規(guī)律[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
2 周自利;;班主任,學(xué)生的人生向?qū)А獪\談德育的幾種方法[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年
3 于得溟;;以課題為先導(dǎo),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年
4 閻可珍;;山西教改實(shí)驗(yàn)與陶行知“生活教育”理論[A];山西省陶行知研究會(huì)首屆二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1989年
5 陳思蓮;;鄧小平德育思想與孔子德育思想的比較[A];海南省紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年理論研討會(huì)入選論文集[C];2006年
6 陳志昂;;以陶為師引深師德教育[A];太原市陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1988年
7 ;一、創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校的背景[A];小村莊大教育——前元莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校改革之路[C];2005年
8 王天一;;試論西方教育思想史的研究對(duì)象和意義(下)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年
9 李建民;;工具和替代是不斷發(fā)展中的矛盾共同體[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)沙龍文集7:教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年
10 于光遠(yuǎn);;試論當(dāng)前我國(guó)少年犯罪現(xiàn)象與學(xué)校教育和理論研究缺陷[A];中國(guó)犯罪學(xué)學(xué)會(huì)第十八屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(中冊(cè))[C];2009年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 時(shí)曉玲;面對(duì)現(xiàn)實(shí)尋求突圍[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
2 吳越;尊重:給教師最好的禮物[N];天津教育報(bào);2009年
3 康萬(wàn)棟 天津師范大學(xué)教育學(xué)院;不能把教育規(guī)律簡(jiǎn)單化[N];天津教育報(bào);2011年
4 許昌市教育局局長(zhǎng) 高建國(guó);求教育規(guī)律之真 務(wù)科學(xué)發(fā)展之實(shí)[N];許昌日?qǐng)?bào);2011年
5 記者 王寶同;遵循教育規(guī)律 打造亮麗品牌[N];蚌埠日?qǐng)?bào);2011年
6 郭振綱;違背教育規(guī)律的現(xiàn)象何以屢禁不止[N];工人日?qǐng)?bào);2004年
7 史軒;探索符合中國(guó)實(shí)際的社會(huì)主義教育規(guī)律[N];新清華;2010年
8 儀征市教育局副局長(zhǎng)、儀征市電大黨總支書記、校長(zhǎng) 陳永伯;遵循教育規(guī)律實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2004年
9 中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)事業(yè)部常務(wù)副部長(zhǎng)、北京教育評(píng)估學(xué)院院長(zhǎng)助理 馬學(xué)雷;教育機(jī)構(gòu)引入風(fēng)險(xiǎn)資本要有足夠準(zhǔn)備[N];人民政協(xié)報(bào);2009年
10 北京市海淀區(qū)中關(guān)村四小校長(zhǎng) 劉可欽邋福建師范大學(xué)教授 余文森;在不同與相同之中尋找教育規(guī)律[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條
1 包平;二十世紀(jì)中國(guó)農(nóng)業(yè)教育變遷研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年
2 吳東方;復(fù)雜性理論觀照下的教育之思[D];陜西師范大學(xué);2009年
3 張海波;教育問(wèn)題的前提批判[D];東北師范大學(xué);2011年
4 胡靖;走向交往實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年
5 李?yuàn)檴?他者教育理論本土化問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2010年
6 易森林;教育理論對(duì)教育實(shí)踐的功能[D];華東師范大學(xué);2010年
7 陳瑩;蝶樣美業(yè):一份關(guān)于名校長(zhǎng)的研究報(bào)告[D];東北師范大學(xué);2011年
8 王洪蘭;科學(xué)主義與教育研究[D];華中科技大學(xué);2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 高亮;《周易》與現(xiàn)代教育管理[D];曲阜師范大學(xué);2006年
2 林寧;復(fù)雜性視閾下的教育研究范式探究[D];河南大學(xué);2006年
3 楊新穎;走出生命的斷層[D];河南大學(xué);2006年
4 胡友志;復(fù)雜范式視域中的教育研究[D];南京師范大學(xué);2006年
5 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問(wèn)題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
6 蔣華;民辦教育公司化運(yùn)作傾向性之思考[D];山東師范大學(xué);2005年
7 馬青;學(xué)校管理企業(yè)化問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2007年
8 李蘊(yùn)華;年級(jí)本位管理研究[D];南京師范大學(xué);2004年
9 王雪;適度教育懲罰研究[D];東北師范大學(xué);2008年
10 趙春蘭;教育自由如何可能[D];四川師范大學(xué);2010年
,本文編號(hào):1993562
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/1993562.html