本文選題：高職教育 + 情境學習理論��； 參考：《中國高教研究》2014年02期

【摘要】：網(wǎng)絡環(huán)境對基于情境學習理論的教學活動帶來了新的變化。網(wǎng)絡環(huán)境使情境化學習具備了更多的潛在優(yōu)勢,也賦予問題情境以更豐富的內(nèi)涵,可以為高職教育問題情境的創(chuàng)設提供更直接和更有力的支持。以國家精品課程的網(wǎng)絡課程為例,通過論述教學設計方法和教學實施步驟,闡釋高職院校如何在網(wǎng)絡環(huán)境下以情境學習理論為指導,開展信息技術與課程整合,變革傳統(tǒng)教學結構的實踐活動與創(chuàng)新內(nèi)容。
[Abstract]:The network environment has brought new changes to the teaching activities based on situational learning theory. Network environment makes situational learning have more potential advantages, but also gives more rich connotations of problem situations, which can provide more direct and more effective support for the creation of problem situations in higher vocational education. Taking the network course of the national fine course as an example, through discussing the teaching design method and the teaching implementation steps, this paper explains how to carry out the integration of information technology and curriculum under the guidance of situational learning theory in the network environment in higher vocational colleges. Reform of the traditional teaching structure of practical activities and innovative content.
【作者單位】： 浙江工商職業(yè)技術學院;浙江工商職業(yè)技術學院網(wǎng)絡與多媒體中心;浙江工商職業(yè)技術學院信息技術實訓基地;
【基金】：全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校財經(jīng)類專業(yè)基于項目學習的研究”的階段性成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1993314