本文選題：當(dāng)代教師 + 《學(xué)會生存》��； 參考：《人民教育》2014年22期

【摘要】：正20世紀(jì)90年代,聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中指出:教育者的任務(wù)是"發(fā)展一個人的個性并為他進(jìn)入現(xiàn)實世界而開辟道路"。這個意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的觀點,曾經(jīng)在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響,對今天的教師具有深刻的啟示意義。從一個以傳承知識為基本職能的教師走向創(chuàng)生未來的教育家境界,就必須確立一種基于"生本"理念的全新職業(yè)價值觀,專注于為每一位學(xué)生獨特的成長、可持續(xù)的發(fā)展和活力橫溢的創(chuàng)造找到個性化的路徑和開放的前景,并由此創(chuàng)生一種更高級的社會文明。胸有順應(yīng)天性、參差錯落的精神生態(tài)觀正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉那
[Abstract]:In the 1990s, UNESCO pointed out in "Learning to survive" that the task of educators is to "develop a person's personality and open the way for him to enter the real world". This profound point of view has had a wide influence on the whole world and has profound implications for today's teachers. From a teacher with the basic function of passing on knowledge to the realm of educator who creates the future, it is necessary to establish a new professional value based on the concept of "born first", and focus on the unique growth of each student. Sustainable development and dynamic creation find the path of individuation and the prospect of opening up, and thus create a higher social civilization. The chest has the natural, uneven spiritual view of ecology, just as there are no two leaves in the world that are exactly the same.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué);
【基金】：浙江省高校人文社科重點研究基地“浙江師范大學(xué)教師教育研究基地”項目“師本培訓(xùn):21世紀(jì)中國教師教育新趨勢”(JSJY201105)研究成果
【分類號】：G451

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本文編號：1977317