本文選題：有效教學(xué) + 教學(xué)策略��； 參考：《教育科學(xué)研究》2014年11期

【摘要】：以某一學(xué)校教師提出的有效教學(xué)策略為樣本,采用內(nèi)容分析的方法,研究教師在教學(xué)實(shí)踐中是怎樣運(yùn)用、體現(xiàn)、轉(zhuǎn)化有效教學(xué)的基本理念的。研究發(fā)現(xiàn),教師高度關(guān)注如何提升教學(xué)的有效性,他們提出的有效教學(xué)策略存在"認(rèn)知參與""技能形成""參與興趣偏好"及"外控動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)"的實(shí)踐特征。
[Abstract]:Taking the effective teaching strategy put forward by a school teacher as a sample and using the method of content analysis, this paper studies how teachers use, embody and transform the basic concept of effective teaching in teaching practice. It is found that teachers pay great attention to how to improve the effectiveness of teaching, and their effective teaching strategies have the practical characteristics of "cognitive participation", "skill formation", "participation interest preference" and "external control motivation regulation".
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京市順義區(qū)第三中學(xué);
【基金】：北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院與北京市順義區(qū)“有效教學(xué)及干部教師能力提升”研究項(xiàng)目的階段性成果
【分類號(hào)】：G424

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1937441