本文選題：大學生 + 心理健康教育��； 參考：《思想理論教育》2014年09期

【摘要】：心理健康教育立法可以有效保障大學生心理健康教育事業(yè)的不斷發(fā)展。當前,關(guān)于大學生心理健康教育的法律法規(guī)和規(guī)范性文件不斷增多,大學生心理健康教育立法不斷完善,并呈現(xiàn)出宏觀構(gòu)想與微觀細化相結(jié)合的特點,心理健康教育工作立法專業(yè)性、規(guī)范性和科學性不斷增強,但同時又多為不具備法律效力的規(guī)范性文件,缺少法律法規(guī)層面的規(guī)定。進一步加強大學生心理健康教育立法工作,應對引起爭議的法律法規(guī)盡快予以解釋說明,繼續(xù)健全相關(guān)法規(guī)制度和規(guī)范性文件。
[Abstract]:The legislation of mental health education can effectively guarantee the continuous development of mental health education for college students. At present, the number of laws, regulations and normative documents on mental health education of college students is increasing, and the legislation of mental health education of college students is constantly improved, and it presents the characteristics of combining macroscopic conception with microcosmic refinement. The legislation of mental health education is professional, normative and scientific, but at the same time, most of them are normative documents with no legal effect, and lack the provisions of laws and regulations. To further strengthen the legislation of mental health education for college students, the controversial laws and regulations should be explained as soon as possible, and relevant regulations and normative documents should continue to be perfected.
【作者單位】： 復旦大學社會科學基礎部;
【分類號】：G441;D922.16

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本文編號：1921730