本文選題：積極心理健康教育 + 積極心理學(xué)　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2014年09期

【摘要】：積極心理健康教育從積極的人性觀出發(fā),樹立了一種積極培養(yǎng)、積極干預(yù)、積極開發(fā)和積極評價的價值取向,強(qiáng)調(diào)無論是施教者還是受教者,都要關(guān)注自己和他人身上的美德、優(yōu)勢及潛能,通過增加積極情緒、塑造積極人格和構(gòu)建積極環(huán)境等內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的積極品質(zhì),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極力量,開發(fā)學(xué)生無限的心理潛能,從而促進(jìn)學(xué)生心靈的不斷成長、發(fā)展和完善,培養(yǎng)和造就具有良好心理素質(zhì)、美德及幸福能力的人。對高校心理健康教育的目標(biāo)功能、對象內(nèi)容、方法途徑、考核評價等進(jìn)行重新認(rèn)識和定位,構(gòu)建積極心理健康教育體系,不僅有利于進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康教育的功能與成效,而且能夠提升心理健康教育的意義和價值,使心理健康教育更加契合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
[Abstract]:From a positive view of human nature, positive mental health education sets up a value orientation of positive cultivation, active intervention, positive development and positive evaluation, and emphasizes that both the educator and the educated should pay attention to the virtues in themselves and others. Advantages and potentials, by increasing positive emotions, shaping positive personality and constructing positive environment, to cultivate students' due positive quality, stimulate students' inner positive power, and develop students' unlimited psychological potential, etc. In order to promote the students' mind to grow, develop and perfect, cultivate and bring up the person with good psychological quality, virtue and happiness ability. It is not only beneficial to further strengthen the function and effect of mental health education, but also to re-recognize and orientate the target function, object content, methods and methods of mental health education in colleges and universities, and to construct an active mental health education system. Moreover, it can enhance the significance and value of mental health education, and make it more in line with the goal of talent training in colleges and universities.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：內(nèi)蒙古高校人文社會科學(xué)一般項目“大學(xué)生心理健康教育專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展研究”(NJ10039)成果之一
【分類號】：G441

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐飛;張熠;;我國高校大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對策[J];知識經(jīng)濟(jì);2009年01期

2 孫長萍;;淺談準(zhǔn)備活動對女生心理狀態(tài)的影響[J];科教文匯(下旬刊);2007年05期

3 陳漓;論師生人際關(guān)系[J];廣西右江民族師專學(xué)報;2000年S2期

4 錢秀琴;周瑩瑩;;大學(xué)生積極心理狀況調(diào)查分析[J];時代金融;2010年08期

5 代輝;李義安;;心理控制源、社會支持對大學(xué)生積極心理的影響[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年08期

6 錢秀琴;張鍵;黃振疊;周興潑;;大學(xué)生積極心理狀況調(diào)查分析[J];寧波大紅鷹學(xué)院學(xué)報;2010年04期

7 勵驊;;積極心理:學(xué)校德育工作的價值追求[J];教育科學(xué)研究;2010年03期

8 鄧慶民;;播下積極的種子——心理課的三個著眼點[J];中小學(xué)心理健康教育;2010年21期

9 班華;;創(chuàng)造性的培養(yǎng)與心理教育[J];中國教育學(xué)刊;2007年09期

10 ;勵驊:積極心理:學(xué)校德育工作的價值追求[J];小學(xué)德育;2010年10期

相關(guān)會議論文 前4條

1 車麗萍;;大學(xué)生自信的自我教育研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 盧家楣;;青少年學(xué)生的情感素質(zhì)內(nèi)涵、構(gòu)架及對情感分類的拓展[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 張瑋;成龍;何貴兵;;心理資本與社會資本對大學(xué)生主觀幸福感和就業(yè)信心的影響研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

4 張運紅;陳青萍;;網(wǎng)絡(luò)成癮青少年心理特征分析及矯正研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳志方;大學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];閩南師范大學(xué);2013年

2 辛長燕;中學(xué)生積極心理資本與情緒調(diào)節(jié)策略的研究及教育啟示[D];天津師范大學(xué);2013年

3 杜娟;高職院校學(xué)生主要積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀和對策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

4 周亞平;高中生積極心理資本、適應(yīng)與抑郁的關(guān)系及教育建議[D];天津師范大學(xué);2012年

5 姜金花;積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)新生心理健康的效果研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2012年

6 馬海茹;蒙、漢族青少年積極心理品質(zhì)的比較研究[D];東北師范大學(xué);2013年

7 燕展;大學(xué)生感恩量表的編制與實測[D];長江大學(xué);2013年

8 王妍;高中生積極心理資本、元情緒及生活滿意度的關(guān)系及對教育的啟示[D];天津師范大學(xué);2012年

9 倪志強(qiáng);關(guān)于內(nèi)蒙古自治區(qū)初中生積極心理品質(zhì)的發(fā)展研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

10 趙靜;父母教養(yǎng)方式對天津小學(xué)生積極心理品質(zhì)的影響[D];天津師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1919718