本文選題：教學(xué)倫理沖突 + 底線型教學(xué)倫理��； 參考：《課程.教材.教法》2014年07期

【摘要】：教學(xué)是一項"倫理道德的事業(yè)"。教學(xué)不僅是一種"教學(xué)認識"活動,也是一種"至善"的事業(yè)。相同價值序列和不同價值序列的教學(xué)倫理之間會產(chǎn)生各種沖突,沖突的解決一般要經(jīng)過幾個相互密切聯(lián)系的階段,唯有在"教學(xué)至善"目標(biāo)指引下,教學(xué)倫理沖突的解決才能有利于學(xué)生的健康成長,有利于教師的專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Teaching is an ethical cause. Teaching is not only an activity of teaching cognition, but also a cause of supreme goodness. There will be various conflicts between the same value sequence and the different value sequence teaching ethics. The resolution of the conflict usually goes through several closely related stages, only under the guidance of the goal of "teaching the best good". The solution of the conflict of teaching ethics is beneficial to the healthy growth of students and the professional development of teachers.
【作者單位】： 人民教育出版社思想政治編輯室;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“教學(xué)倫理學(xué)研究”(編號:12JJD880013)的研究成果
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1906414