本文選題：EFL寫作 + 反饋�。� 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2014年09期

【摘要】："匿名約束網(wǎng)絡(luò)反饋平臺"旨在通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的介入強(qiáng)化學(xué)生反饋行為。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使同伴反饋"匿名"而教師監(jiān)控全局并對反饋行為進(jìn)行評分以達(dá)到對反饋者的"約束"。通過對網(wǎng)絡(luò)平臺輔助的"匿名約束式"反饋訓(xùn)練對學(xué)生EFL寫作學(xué)習(xí)行為作用的實(shí)證研究得出結(jié)論:利用該平臺強(qiáng)化學(xué)生的反饋行為可以(1)改善學(xué)生的反饋行為的質(zhì)量;(2)提高學(xué)生的英文寫作水平;(3)得到學(xué)生們普遍認(rèn)可;(4)提高寫作教學(xué)效率。
[Abstract]:The anonymous constrained network feedback platform aims to strengthen student feedback behavior through the intervention of network technology. Through network technology, peer feedback is "anonymous" and teachers monitor the overall situation and score feedback behavior to achieve the "constraints" on the feedback. Through the empirical study on the effect of "anonymous constrained" feedback training assisted by network platform on students' EFL writing learning behavior, the conclusion is drawn that using this platform to strengthen students' feedback behavior can improve students' feedback behavior. (2) improving students' English writing level. (3) generally accepted by students, it is widely accepted by students to improve the efficiency of writing teaching.
【作者單位】： 大連外國語大學(xué)軟件學(xué)院;大連大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心;
【基金】：遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“大學(xué)英文寫作教學(xué)與測評網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)”(項(xiàng)目編號:L11DYY031)、“基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語寫作互評活動中的反饋行為研究”(項(xiàng)目編號:L12DYY014)、“基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語課外讀寫自主學(xué)習(xí)策略研究”(項(xiàng)目編號:L13DYY064)的研究成果
【分類號】：H319.3;G434

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本文編號：1894808