本文選題：新教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) + 學(xué)生為本　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2014年14期

【摘要】：2012年教育部在新頒布的《幼兒園/小學(xué)/中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定,各級(jí)各類教師在教育活動(dòng)中首先要做到以"學(xué)生為本"。然而,在當(dāng)前的教育中普遍存在著層級(jí)化的教育管理、偏離的培養(yǎng)目標(biāo)、泛化的行政本位、固化的傳統(tǒng)"三中心"、錯(cuò)位的評(píng)價(jià)體系和滯后的家庭教育理念等問題。針對(duì)上述問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課程內(nèi)容的精要化、受教育者選撥與培養(yǎng)體系創(chuàng)新化、個(gè)性自然化、家庭教育理念現(xiàn)代化及班級(jí)教學(xué)微型化等方面進(jìn)行改進(jìn)。
[Abstract]:In 2012, the Ministry of Education stipulated in the newly promulgated Professional Standards for Teachers in Kindergarten / Primary / Middle School (trial) that all teachers at all levels should be "student-oriented" in their educational activities. However, there are some problems in the current education, such as hierarchical education management, deviated training target, generalized administrative standard, solidified traditional "three centers", misplaced evaluation system and lagging family education concept. In view of the above problems, the school should improve the contents of the curriculum, the innovation of the system of selection and cultivation of the educatees, the naturalization of personality, the modernization of the concept of family education and the miniaturization of the class teaching.
【作者單位】： 宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.6

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本文編號(hào)：1892987