本文選題：幼兒 + 反事實(shí)思維　； 參考：《西南大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：反事實(shí)思維是人們?cè)谛睦砩蠈?duì)過去已經(jīng)發(fā)生的事件進(jìn)行否定,并在心理上構(gòu)建一種原本可能出現(xiàn)而實(shí)際未出現(xiàn)的可能性假設(shè)的思維活動(dòng)。它是人類意識(shí)的一個(gè)重要特征,對(duì)人們的情緒、態(tài)度、預(yù)期和因果判斷等都有一定的影響。近年來,對(duì)幼兒反事實(shí)推理的探究已成為發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),幼兒反事實(shí)情緒方面的研究己日趨成熟,但關(guān)于因果關(guān)系反事實(shí)推理的研究尚處于起步階段,已有研究范式還不統(tǒng)一,從而導(dǎo)致研究結(jié)論的不一致。有關(guān)幼兒因果關(guān)系反事實(shí)推理的研究較少,并且相關(guān)研究僅對(duì)前人研究進(jìn)行驗(yàn)證和因果鏈任務(wù)難度做出闡釋,未涉及幼兒認(rèn)知能力的潛在影響。因此,本研究在總結(jié)前人研究基礎(chǔ)上,并對(duì)其不足進(jìn)行改進(jìn),以探究中國文化背景下幼兒因果關(guān)系反事實(shí)推理的發(fā)展,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)反事實(shí)推理能力與歸因方式、抑制控制和工作記憶的關(guān)系進(jìn)行探討,以期能為幼兒反事實(shí)推理的發(fā)展和影響因素的理論研究做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。 研究參考了以往研究中兩難選擇任務(wù)、抑制控制任務(wù)、工作記憶任務(wù)的操作程序,稍作修改設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)程序：考慮到情境因果性可能是影響幼兒反事實(shí)推理的因素,因果鏈反事實(shí)推理任務(wù)設(shè)置了因果鏈長度、情境因果性和問題形式三個(gè)變量。在考察幼兒歸因方式,抑制控制和工作記憶等認(rèn)知方面表現(xiàn)為基礎(chǔ)的前提下,將被試分配到不同實(shí)驗(yàn)處理組中,完成不同長度因果鏈反事實(shí)推理任務(wù),以考察幼兒反事實(shí)推理的發(fā)展特點(diǎn)和影響因素。本文得出以下結(jié)論： (1)3-5歲幼兒可以進(jìn)行反事實(shí)推理,并且不同年齡的幼兒在反事實(shí)推理任務(wù)上的表現(xiàn)不同;5歲幼兒的表現(xiàn)明顯好于3歲和4歲幼兒,4歲幼兒的表現(xiàn)明顯好于3歲幼兒。 (2)年齡與情境因果性存在交互作用,3歲幼兒在因果聯(lián)接弱情境下的反事實(shí)推理表現(xiàn)較好,而4歲和5歲幼兒在因果聯(lián)接強(qiáng)情境下的反事實(shí)推理表現(xiàn)較好。 (3)情境因果性與因果鏈長度存在交互作用,幼兒在回答短因果鏈問題上,不同因果聯(lián)接強(qiáng)度情境下的成績沒有差異,在回答中因果鏈和長因果鏈問題上,因果聯(lián)接強(qiáng)情境下成績顯著好于因果聯(lián)接弱情境下,因果鏈越長,此種差異越明顯。 (4)年齡和問題形式存在交互作用,幼兒在選擇問題和解釋問題的表現(xiàn)上,成績存在顯著差異,選擇問題成績顯著好于解釋問題,且此種差異在3歲組幼兒中表現(xiàn)尤其突出,回答選擇問題的正確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于解釋問題。 (5)情境因果性和抑制控制存在交互作用,抑制控制發(fā)展水平低的幼兒,在情境因果聯(lián)接強(qiáng)故事的反事實(shí)推理表現(xiàn)顯著好于情境因果聯(lián)接弱故事。抑制控制發(fā)展水平中等的幼兒,對(duì)情境因果聯(lián)接弱故事的反事實(shí)推理表現(xiàn)較之因果聯(lián)接強(qiáng)情境故事好,但差異不大。抑制控制發(fā)展水平高的幼兒,其在因果聯(lián)接強(qiáng)情境故事的反事實(shí)推理表現(xiàn)雖然比因果聯(lián)接弱情境故事好,但兩者差異不大。 (6)情境因果性和工作記憶存在交互作用,不能完成工作記憶任務(wù)的幼兒,對(duì)兩種因果聯(lián)接強(qiáng)度故事的反事實(shí)推理的成績無差異。完成工作記憶任務(wù)的幼兒,對(duì)因果聯(lián)接強(qiáng)情境故事的反事實(shí)推理比因果聯(lián)接弱情境故事好。
[Abstract]:In recent years , the research on the anti - factual reasoning of children has become a hot topic in the field of development psychology , and the research on anti - factual reasoning in children has become more mature .

Based on the study of the two difficult selection tasks , the control task and the working memory task in the past research , the experimental procedure is designed with a little modification . In the light of the fact that the situation causality may be the factor which affects the children ' s anti - factual reasoning , the causal chain length , the situation causality and the problem form are set up .

( 1 ) Children aged 3 - 5 can perform anti - factual reasoning , and children of different ages have different manifestations in anti - factual reasoning tasks ; children under 5 years of age are obviously better than 3 - year - old and 4 - year - old children , and children under 4 years of age are obviously better than 3 - year - old children .

( 2 ) There is a causal relationship between age and situation , and the anti - factual reasoning of 3 - year - old children under the weak context of causal link is better , while the anti - factual reasoning of 4 - year - old and 5 - year - olds in the context of causal link is better .

( 3 ) There was no difference between the causal chain length and the causal chain length .

( 4 ) There is interaction in the form of age and problem . There is a significant difference in the performance of children ' s choice of choice and interpretation , and the results of selection are significantly better than that of interpretation , and the difference is especially outstanding among young children in the 3 - year - old group , and the correct rate of answering the selection problem is far better than that of interpretation .

( 5 ) There is interaction between the context causality and the inhibition control , which can inhibit the children with low level of control and development . The anti - factual reasoning of the situation causal link story is better than that of the context causal link . The anti - factual reasoning of the situation causal link weak story is better than that of the causal link , but the difference is not big .

( 6 ) There is interaction between the situation causality and the working memory , and the children who can ' t complete the task of working memory have no difference in the results of the anti - factual reasoning of the two causal link strength stories . The children who complete the task of working memory have good stories about causal link weak situations .

【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.12

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1890395