本文選題：新媒體 + 區(qū)域教研��； 參考：《貴州民族研究》2014年05期

【摘要】：基于新媒體境脈的教師區(qū)域教研因其開放性、交互性、即時(shí)性等特點(diǎn)得到了眾多學(xué)者和教師廣泛的研究與實(shí)踐,并取得了豐碩的成果。然而,在西部少數(shù)民族地區(qū)新媒體境脈下的教師區(qū)域教研實(shí)踐篳路藍(lán)縷,還需從培養(yǎng)管理層和教師區(qū)域教研意識(shí);搭建教師區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái);改變教師區(qū)域教研評(píng)價(jià)機(jī)制;積極推進(jìn)區(qū)域教研主題活動(dòng);培訓(xùn)骨干教師,引領(lǐng)區(qū)域教研;構(gòu)建新媒體境脈中區(qū)域教研共同體;完善區(qū)域教研政策和激勵(lì)制度等開展研究和實(shí)踐。
[Abstract]:Teachers' regional teaching and research based on new media context has been widely studied and practiced by many scholars and teachers because of its openness, interactivity and immediacy, and has achieved fruitful results. However, in the context of the new media environment in the western minority areas, the practice of regional teaching and research of teachers needs to be developed by cultivating the awareness of management and teachers' regional teaching and research, building the teachers' regional network teaching and research platform, changing the evaluation mechanism of teachers' regional teaching and research; Actively promote regional teaching and research activities; train key teachers to lead regional teaching and research; construct regional education and research community in new media context; improve regional teaching and research policy and incentive system to carry out research and practice.
【作者單位】： 西南石油大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“新媒體環(huán)境下少數(shù)民族地區(qū)教師教育教學(xué)能力發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):11XJA880003) 西北民族大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):zyzz011088)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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10 趙e，

本文編號(hào)：1857212