本文選題：農(nóng)村 + 農(nóng)村教育�。� 參考：《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2014年03期

【摘要】："農(nóng)村"和"農(nóng)村教育"都是歷史概念,產(chǎn)生于近代城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)形成的歷史背景下。雖然當(dāng)下已經(jīng)成為普遍使用的詞語(yǔ),但它卻產(chǎn)生于一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件之下,它的存在和使用都具有一定的前提,并且隨社會(huì)條件的變化而發(fā)生改變。農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村三者的關(guān)系及其變化,導(dǎo)致"農(nóng)村教育"具有廣義和狹義之分,不同層面的"農(nóng)村教育"含義也指代了農(nóng)村教育的不同形式。
[Abstract]:"Countryside" and "Rural Education" are historical concepts, arising from the historical background of the formation of urban and rural dual structure in modern times. Although it has become a popular word, it is produced in a certain social and economic conditions, its existence and use have certain premises, and change with the change of social conditions. The relationship among agriculture, farmers and rural areas and their changes lead to the broad sense and narrow sense of "rural education", and the different meanings of "rural education" refer to different forms of rural education.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2009年度重大研究項(xiàng)目“中國(guó)農(nóng)村教育百年歷史考察與當(dāng)代關(guān)照研究”(批準(zhǔn)號(hào):2009JJD880007)的階段性成果
【分類號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1856755