本文選題：培訓(xùn)范式 + 交往范式��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2014年10期

【摘要】：師德培訓(xùn)是師德教育的重要組成部分。目前我國的師德培訓(xùn)仍然處在職業(yè)技能訓(xùn)練范式之內(nèi),呈現(xiàn)出培訓(xùn)目標(biāo)空泛化、培訓(xùn)內(nèi)容偽圣化、培訓(xùn)方法灌輸化和培訓(xùn)效果虛無化的弊端。20世紀(jì)80年代后,國外教師培訓(xùn)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向交往范式,師德培訓(xùn)必然要適應(yīng)世界潮流由"培訓(xùn)范式"轉(zhuǎn)向"交往范式"。以交往范式理念為指導(dǎo),可以采取培養(yǎng)新的道德主體、拓展更新師德培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新師德培訓(xùn)模式三種策略提高培訓(xùn)效率。
[Abstract]:Teacher's moral training is an important part of teacher's moral education. At present, the training of teachers' ethics in our country is still in the form of vocational skill training, which shows the drawbacks of the blank training goal, the false sanctification of the training content, the indoctrination of the training method and the emptiness of the training effect. Foreign teachers' training has begun to turn to the communicative paradigm, and the training of teachers' ethics must adapt to the world trend from "training paradigm" to "communication paradigm". Guided by the concept of communication paradigm, three strategies can be adopted to improve the efficiency of training, such as cultivating new moral subjects, expanding and renewing the contents of teacher's moral training, and innovating the mode of teacher's moral training.
【作者單位】： 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.6

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本文編號：1841885