本文選題：關(guān)門辦學 + MOOC　； 參考：《中國教育信息化》2014年23期

【摘要】：固步自封、不思進取、行政化嚴重是當前一些院校關(guān)門辦學的典型體現(xiàn),然而MOOC的出現(xiàn)及其迅猛發(fā)展勢頭讓我們不得不警醒反思,關(guān)門辦學到底桎梏了什么?怎樣才能打開領(lǐng)導者的思想之門、怎樣才能讓學校有更大的發(fā)展空間和發(fā)展機遇?本文采用文獻法和案例分析法探討了當前關(guān)門辦學存在的弊端,闡釋了當前MOOC這個國際性課程發(fā)展大趨勢,提出只有敞開大門,積極接納新思想、信息技術(shù)的新成果,讓MOOC走進校園,建立有效的課程聯(lián)盟,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學習資源的優(yōu)勢,學校的發(fā)展才會不斷走在培養(yǎng)人才的前沿,否則終將被淘汰出局。
[Abstract]:It is a typical embodiment of some colleges and universities to close their schools at present. However, the emergence of MOOC and its rapid development momentum make us have to wake up and reflect, what is the shackles of closing schools? How can we open the door of leaders' thinking, and how can schools have more development space and opportunities? In this paper, the author discusses the disadvantages of the current closed school by using the method of literature and case analysis, explains the general trend of the development of the current international curriculum MOOC, and puts forward that the only way is to open the door and actively accept the new ideas and new achievements of information technology. Only when MOOC enters the campus, establishes an effective curriculum alliance and gives full play to the advantages of high-quality learning resources, can the development of the school continue to be in the forefront of training talents, otherwise, it will be eliminated.
【作者單位】： 延邊大學師范學院;
【基金】：“青年骨干教師”項目,2014年度國家留學基金委資助(證書編號:201307025013)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1820443