本文選題：虐待 + 社會(huì)支持��； 參考：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2014年08期

【摘要】：目的了解中學(xué)生兒童期虐待、社會(huì)支持與心理亞健康的關(guān)系,為改善中學(xué)生的心理健康狀況提供參考。方法采用分層整群隨機(jī)抽樣方法,抽取蚌埠市8所中學(xué)5 116名學(xué)生,使用青少年亞健康多維評(píng)定問卷(MSQA)、兒童期虐待問卷(CTQ-SF)、青少年社會(huì)支持量表進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果蚌埠市中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的報(bào)告率為25.1%(1 282/5 116)。不同性別、學(xué)段及是否獨(dú)生子女中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)報(bào)告率差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.01)。處于心理亞健康狀態(tài)的中學(xué)生兒童期虐待得分高于無心理亞健康狀態(tài)的中學(xué)生,而主觀支持、客觀支持、支持利用度及社會(huì)支持總分均低于無心理亞健康狀態(tài)的中學(xué)生,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.01)。Logistic回歸分析結(jié)果顯示,性別、兒童期虐待、社會(huì)支持、主觀支持和學(xué)段均進(jìn)入中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的回歸方程(P值均0.01)。社會(huì)支持、主觀支持在兒童期虐待和心理亞健康狀態(tài)之間均具有部分中介效應(yīng),中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例分別為31.16%,25.26%。結(jié)論兒童期虐待和社會(huì)支持對(duì)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)均有影響。對(duì)于有兒童期虐待經(jīng)歷的中學(xué)生,學(xué)校、家庭和社會(huì)可從提高其社會(huì)支持水平入手,以減少心理亞健康狀態(tài)的發(fā)生。
[Abstract]:Objective to understand the relationship between children's childhood abuse, social support and Mental Subhealth, and to provide a reference for improving the mental health of middle school students. Methods using stratified cluster random sampling method, 5116 students from 8 middle schools in Bengbu were selected to use the adolescent sub health multi-dimensional assessment questionnaire (MSQA), childhood Abuse Questionnaire (CTQ-SF), and young children. Results the report rate of the mental sub-health status of middle school students in Bengbu was 25.1% (1 282/5 116). The difference of the mental sub-health status of students in different sex, school and only children was statistically significant (P value was 0.01). The score of childhood abuse in middle school students was in the state of Mental Subhealth. High school students were higher than those without mental subhealth, while subjective support, objective support, support utilization and social support were lower than those without mental subhealth, the difference was statistically significant (P 0.01).Logistic regression analysis showed that gender, child child abuse, social support, subjective support and school segment were all entered. The regression equation of students' Mental Subhealth State (P value is 0.01). Social support, subjective support has partial mediating effect between childhood abuse and Mental Subhealth, and the proportion of mediating effect is 31.16% respectively. 25.26%. conclusion childhood abuse and social support have an effect on middle school students' Mental Subhealth State. In middle school students with childhood abuse, schools, families and society can improve their social support level to reduce the incidence of mental sub-health.

【作者單位】： 中國學(xué)校衛(wèi)生雜志社;蚌埠市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì);蚌埠市科技館;蚌埠學(xué)院;蚌埠技師學(xué)院(蚌埠職業(yè)教育中心);安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(81172690,81202223)
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：1816393