本文選題：清末 + 民國��； 參考：《南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2014年05期

【摘要】：清末民國時期,我國地方教育行政體制相繼經(jīng)歷了成立勸學(xué)所、設(shè)教育科、恢復(fù)勸學(xué)所、成立教育局、教育局改組與重建、裁局設(shè)科、恢復(fù)設(shè)局等階段。彰顯出規(guī)范化、民主化、獨立化、專業(yè)化與開放化等特征。同時,也存在著機構(gòu)紊亂、目標理想、內(nèi)容西化、方式激進等問題。清末民國地方教育行政體制的變遷歷史對于當下我國地方教育行政體制改革具有重要的啟示與借鑒意義。
[Abstract]:During the period of the late Qing and the Republic of China, the local education administration system of our country went through the stages of setting up the persuasion school, setting up the education department, restoring the education institute, establishing the education bureau, reorganizing and rebuilding the education bureau, setting up the department of the bureau, restoring the bureau, and so on. It shows the characteristics of standardization, democratization, independence, specialization and openness. At the same time, there are also problems such as institutional disorder, goal ideal, westernization of content, radical way and so on. The vicissitude history of the local educational administration system in the late Qing Dynasty and the Republic of China has important enlightenment and reference significance for the current reform of the local educational administration system in China.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省社會科學(xué)基金一般項目“民國教育行政體制研究”(12JYB007)的階段性研究成果
【分類號】：G529

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本文編號：1811935