本文選題：戰(zhàn)后德國 + 教育體制��； 參考：《學(xué)術(shù)論壇》2014年01期

【摘要】：戰(zhàn)后德國教育體制中最能顯出其自身特點的地方,莫過于將中學(xué)分成三類:基礎(chǔ)中學(xué)、一般中學(xué)和高級中學(xué)。前兩類培養(yǎng)應(yīng)用型人才,其中,第一類培養(yǎng)簡單操作人員,第二類培養(yǎng)具有一定知識支撐的工作人員,第三類培養(yǎng)開發(fā)性或創(chuàng)造性人才,即以后進(jìn)入大學(xué)接受高等教育的人才。這種在中學(xué)階段就進(jìn)行分流的教育體制與社會需求有著緊密的切合,它將大部分人引向了社會大量需要的應(yīng)用性領(lǐng)域,而只有少數(shù)人被引向要求高的創(chuàng)造性或開發(fā)性工作崗位。這不僅使不同層面的教育與不同層面的社會需求之間有著高度吻合,也使各層面教育守住了其應(yīng)有的邊界,尤其是高等教育。戰(zhàn)后德國高等教育之所以有著世界范圍內(nèi)很好的含金量,就是與其沒有轉(zhuǎn)向大眾化,始終堅守培養(yǎng)社會精英的目標(biāo)有關(guān)。職業(yè)生涯中崗位與文憑的緊密吻合在西方世界是除了德國之外很少見的。因此,教育參與結(jié)構(gòu)的變化在戰(zhàn)后德國清晰地展現(xiàn)了社會結(jié)構(gòu)的變化。
[Abstract]:In the postwar German educational system, there is nothing more distinctive than the classification of secondary schools into three categories: basic middle schools, general middle schools and high schools. The first two types train applied talents, among which, the first type trains simple operators, the second type trains staff with certain knowledge support, and the third category trains exploitative or creative talents, that is, those who enter university to receive higher education later. The educational system, which distributes in the middle school stage, is closely suited to the social needs. It leads the majority of people to the applied fields that the society needs a great deal, while only a few people are led to creative or developmental jobs that require high levels of creativity. This not only makes different levels of education and different levels of social needs have a high coincidence, but also makes all levels of education to guard its due boundaries, especially higher education. The reason why German higher education has a good gold content in the world after the war is that it does not turn to popularization and always adheres to the goal of cultivating social elite. The close match between a career and a diploma is rare in the Western world except in Germany. Therefore, the change of educational participation structure clearly showed the change of social structure in postwar Germany.
【作者單位】： 華東理工大學(xué)外語學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)構(gòu)和階級構(gòu)成的變化研究”(09BSS016)
【分類號】：G551.6

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本文編號：1797005