本文選題：教學(xué)論 + 發(fā)展　； 參考：《全球教育展望》2014年05期

【摘要】："研究生學(xué)術(shù)論壇———中德教學(xué)論對(duì)話"就當(dāng)前中德教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了探討。論壇聚焦的主題包括學(xué)科教學(xué)論蓬勃發(fā)展背景下普通教學(xué)論的地位、教學(xué)論與再度復(fù)興的課程論之間的關(guān)系、"教學(xué)"概念的解讀與"教學(xué)論"的重建、以及教學(xué)論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決路徑的探討。論壇最后通過(guò)歷史的視角,再次重申了中德兩國(guó)當(dāng)前教學(xué)論發(fā)展過(guò)程中面臨的新一輪課程論傾向所帶來(lái)的挑戰(zhàn),并提出教學(xué)論傳統(tǒng)與中國(guó)的傳統(tǒng)更為契合,但課程論傳統(tǒng)應(yīng)該是我們的方向的觀點(diǎn)。
[Abstract]:This paper discusses the problems in the development of teaching theory and practice between China and Germany. The topics of the forum focus on the status of the general teaching theory in the context of the vigorous development of the subject teaching theory, the relationship between the teaching theory and the renewed curriculum theory, the interpretation of the concept of "teaching" and the reconstruction of the "teaching theory". As well as the teaching theory realistic problem solution path discussion. Finally, from the perspective of history, the Forum reiterates the challenge of the new curriculum tendency in the development of teaching theory between China and Germany, and points out that the tradition of teaching theory is more in line with the tradition of China. But curriculum tradition should be our point of view.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1794925