本文選題：教師素養(yǎng) + 有效教學(xué)　； 參考：《中國教育學(xué)刊》2014年07期

【摘要】：課堂時間管理是教師實施課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)和重要條件,也是優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效率的關(guān)鍵指標。現(xiàn)實中,教師的課堂時間管理易出現(xiàn)一些誤區(qū),如標準時間、喪失時間、偽裝時間、干擾時間、娛樂時間,極大程度地影響了教學(xué)的有效性。教師必須做好課堂時間管理的規(guī)劃,超越有限的課堂時空,把握教學(xué)時機,實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,達成學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Classroom time management is the essential link and important condition for teachers to carry out classroom teaching, and it is also the key index to optimize teaching process and improve teaching efficiency. In reality, teachers' classroom time management is prone to some misunderstandings, such as standard time, loss of time, camouflage time, interference time, entertainment time, which greatly affects the effectiveness of teaching. Teachers must make a good plan of classroom time management, transcend the limited classroom time and space, grasp the teaching opportunity, realize the transformation of teaching method, and achieve the effective learning of students.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G424

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本文編號：1774307