本文選題：教育 + 兒童幸福��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2014年17期

【摘要】：教育之所以被當(dāng)作一項(xiàng)道德的事業(yè),是因?yàn)槠涓緝r(jià)值在于能夠增進(jìn)兒童的幸福。在我國(guó)教育目的的理論框架下,兒童幸福難以成為教育目的,因?yàn)閱握{(diào)的、強(qiáng)制的、工具化的受教育過(guò)程,導(dǎo)致了兒童"完全性幸福"、"內(nèi)在幸福"和"過(guò)程幸福"的失落。要想完善兒童德性與增進(jìn)兒童幸福,則需要重構(gòu)教育目的。
[Abstract]:Education is regarded as a moral cause because its fundamental value is to promote the well-being of children.Under the theoretical framework of educational purpose in our country, the happiness of children is difficult to become the aim of education, because the monotonous, compulsory and instrumental process of education leads to the loss of "complete happiness", "inner happiness" and "process happiness" of children.In order to perfect children's virtue and promote children's happiness, we need to reconstruct educational purpose.
【作者單位】： 常州工學(xué)院師范學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)項(xiàng)目《學(xué)前教育公共服務(wù)體系體制與政策問(wèn)題研究——基于利益相關(guān)者視角的分析》(項(xiàng)目編號(hào):D/2013/02/700) 常州工學(xué)院2012年度科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目《學(xué)前教育公共服務(wù)體系建構(gòu)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》(項(xiàng)目編號(hào):YN1232)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40-011

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1767624