本文選題：大學(xué)生 + 心理賬戶　； 參考：《華東經(jīng)濟(jì)管理》2014年04期

【摘要】：文章從心理賬戶理論視角,在問卷調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用主成分分析法對大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵心理進(jìn)行了實(shí)證研究。研究結(jié)果表明,當(dāng)代大學(xué)生對學(xué)校不同激勵會形成相對穩(wěn)定的四維心理賬戶,且這四維心理賬戶具有顯著的層次性特征,即設(shè)立獎學(xué)金、提高教師素質(zhì)、授予榮譽(yù)稱號等對大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵作用較大,而就業(yè)指導(dǎo)、講座報(bào)告會、心理輔導(dǎo)等對大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵作用較小。
[Abstract]:From the perspective of psychological account theory and on the basis of questionnaire investigation, this paper makes an empirical study on the learning motivation psychology of college students by principal component analysis (PCA).The results show that different incentives of contemporary college students will form relatively stable four-dimensional psychological accounts, and these four-dimensional psychological accounts have significant hierarchical characteristics, that is, setting up scholarships to improve the quality of teachers.The award of honorary title has a great effect on college students' learning motivation, while employment guidance, lecture meeting and psychological counseling have little effect on college students' learning motivation.
【作者單位】： 南京大學(xué)工程管理學(xué)院;合肥工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(13BSH024)
【分類號】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1748181