本文選題：職前教師 + 多元文化技能　； 參考：《外國中小學(xué)教育》2014年06期

【摘要】：隨著全球化的發(fā)展,多元文化技能成為教師的必備技能之一。對(duì)職前教師而言,多元文化技能的形成受制于文化防御、文化整合態(tài)度、自信心和歧義容忍度、專制態(tài)度、師生認(rèn)同感、同理心和使命感、社會(huì)責(zé)任感七個(gè)因素。日本和芬蘭在職前教師多元文化技能的培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國培養(yǎng)職前教師多元文化技能的培養(yǎng)具有積極的借鑒意義。
[Abstract]:With the development of globalization, multicultural skills have become one of the necessary skills for teachers.For pre-service teachers, the formation of multicultural skills is restricted by seven factors: cultural defense, cultural integration attitude, self-confidence and tolerance of ambiguity, autocratic attitude, teachers and students' identity, empathy and sense of mission, and social responsibility.Japan and Finland have accumulated rich experience in the cultivation of multiculturalism skills of pre-service teachers in Japan and Finland. These experiences have positive significance for the cultivation of multicultural skills of pre-service teachers in China.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育系;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1739953